小学数学北师大2011课标版三年级《分一分（一）》第一课时.doc

北师大版三年级下册第六单元认识分数第一课时分一分(一）教学设计濂溪区怡康小学 秦柳一、教学目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 2、过程与方法：玩中学学中做做中得乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。 3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。 二、教学重难点：重点：认识分数，理解分数的意义；难点：通过折纸、涂色等活动表示分数。三、教具学具预备：苹果、 正方形纸、圆形纸、长方形纸、多媒体课件等。4、 教学过程：课前猜歌：教师播放音乐猴哥，让学生猜这是哪部电视剧里的歌曲。（西游记）师：同学们，你们看，唐僧和猪八戒师徒二人正在为分苹果而犯愁呢？你们可以帮下他们吗？（一）创设情景，导入新课1、唐僧有手里2个苹果，平均分给两个人， 每人分几个？（请击掌表示每人分几个）2、 唐僧有手里1个苹果，平均分给两个人，每人分几个？ （击掌表示，但绝大多数学生没有击掌，教师则问：咦，同学们，你们也犯愁吗？）师：来请你说说为什么没有击掌？（学生回答每人分半个苹果） 师：那怎样来表示半个呢？今天啊，我们就结合分一分（一） （板书课题：分一分（一）来研究下如何表示半个？ 3、师：请同学们拿出准备好的图形，找出图形的一半，并画一画。（学生独立完成，教师巡视并指导如何快速的找到图形的一半，再汇报）4、 师：咦，同学们，除了用图形表示一半，那表示“一半”还可以用数学符号呢？学生可能会说1/2。师：你真棒！（二）新课学习：1.认识二分之一，感受分数的意义。师：这个符号就是我们今天要认识的新朋友。（板书：认识分数）师：（用多媒体配合讲解1/2的含义）请看，把一个苹果平均分成两份，其中的一份就是这个苹果的1/2，那另外一份呢？师：（实物演示没有平均分的情况）如果用一个长方形表示一个苹果，这样分，其中的一份能用1/2表示么？为什么？师：看来，要找到长方形的1/2，必须怎样分?(板书：平均分） 2. 感受1/2。活动一：涂一涂。（进一步理解1/2的含义）师：同学们，1/2不仅可以表示苹果的一半，还可以表示很多图形的一半。请同学们先观察这些图片有什么特征（轴对称图形），你能表示出它们的二分之一吗？让我们同桌一起在作业纸上涂一涂吧。（学生展示作品）小结：刚刚我们找很多图形的1/2，我们知道了：把一个物体平均分成两份，其中的一份，就是它的1/2。 师：哪位同学能用老师的话来描述正方形的1/2呢？ （指名学生说，视学生回答教师引导学生用完整的语句来描述正方形的1/2呢？）3. 认识几分之几。活动二：折一折，涂一涂。（进一步感受分数的意义。）师：接下来，请同学们拿出正方形纸折一折、涂一涂，想办法找出1/4？（指名学生回答。）师：看来，是把一个正方形平均分成了四份，取了其中的一份，可以用1/4表示涂色部分与整个正方形的关系了。师：你还能通过圆形、长方形上折一折、涂一涂中找到其他分数吗？(小组合作，教师巡视指导，代表发言。)师：你们小组是怎样找到xx（分数）的？4、分数各部分名称及读写法。师：像1/2,1/4,3/8，都是我们今天学习的分数。（板书）师：这里，老师有个小秘密告诉大家，例如：分数3/4，中间的横线叫分数线，表示平均分。分数线下面的数4叫分母，表示把物体平均分成了四份，分数线上面的3叫分子，表示取其中的三份，这个分数怎么读呢，从下往上读，分数线读作“分之”。就读作：四分之三。齐读两遍。写分数的时候要先写分数线，表示平均分，再写分数线下面的分母，然后写分数线上面的分子。这个分数就写好了。大家试着写一下四分之三。（教师带领学生用手一起写）3、 闯关游戏第一关：判断图形是否能用1/2表示？第二关：找出图形的1/3。第三关：（拓展题）（三）拓展与小结 1、同学们：本节课，你有什么收获？、分数在我们的生活中无处不在，只要你细心观察你就会