小学数学人教2011课标版二年级含有小括号的混合运算（二下）.doc

含有小括号的混合运算教学设计执教者：重庆市大渡口区育才小学 张毅平教学内容：教科书第49页例3和“做一做”。教学目标：1、初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2、在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。 3、培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成细心的良好学习习惯。教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。1、 复习：1、 出示：18-6+9 442 1863 说一说：运算顺序和计算结果。 小结：同级运算的运算顺序。2、 出示：775 77427 244+2 说一说：运算顺序和计算结果。 小结：含有两级运算的运算顺序。2、 设疑导入： 自从含有两级混合运算的出现，乘除法都会优先于加减法计算。这让加减法可羡慕啦，心想，“什么时候我们加减法也能先算，那该多好呀？” 聪明的小朋友，你有办法帮帮加减法吗？ 引出：小括号 板书课题，揭示学习内容。3、 新课：1、 初步感受含有小括号的混合运算的运算顺序。 师：以775 为例，怎样添小括号呢？ 生：独立思考，尝试添加小括号，达成共识，师及时鼓励，并完成计算。 师：指导算式读法。生尝试读，师示范读，生集体读。 对比：775和7（75）的相同与不同？ 同桌相互讨论，集体交流，初步明确：含有小括号的混合运算的运算顺序，以及小括号的作用。 2、再次体会含有小括号的混合运算的运算顺序。 师：77427 244+2，又该如何添括号，改变原来的运算顺序呢？ 生：独立思考，再次尝试添加小括号，同桌交流，集体展演。 师及时鼓励、评价，引导小结出：含有小括号的混合运算的运算顺序。3、 观察以上三组混合运算，谈发现。 师引导学生观察、对比、发现：在含有两级运算的混合运算中，有了小括号，可以改变原来的运算顺序，因此也改变了运算结果。小括号起到改变运算顺序的作用。4、 深入体会含有小括号的混合运算的运算顺序。 师提出问题：在同级运算中，小括号也能改变运算顺序和结果吗？ 以18-6+9 442 1863为例，学生独立验证，师巡视指导，集体反馈。 发现：在同级运算中，添上小括号，同样可以改变运算顺序，有时能改变运算结果，有时却不能。（为以后学习运算定律和运算顺序埋下伏笔）5、师引导生小结：小括号本领大，一旦算式中出现了它，无论括号里是加、减还是乘、除，无论括号在算式的前面，还是后面，都要先算小括号里面的运算。（板书：先算小括号里面的）四、巩固：1、“做一做”的1题。分组练习，独立完成，集体订正。小结：运算顺序和要注意的地方。2、 “做一做”的3题。独立思考，完成。说一说：你是怎样思考的？（从上往下如何想运算顺序，从左往右如何列综合算式？）学生相互质疑：为什么1小题列综合不添小括号？2小题要添小括号？师强调：什么时候列综合算式时，要添小括号？4、 总结： 这节课，学习了什么？你有什么收获？还有什么疑问吗？ 5、 拓展： 在三个2之间添上适当的运算符号，使结果等于2。 2 2 2