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文档简介
课题 过河（带有小括号的混合运算）课型新授课课时1课时教学目标1、知识与技能：理解带有小括号的运算试题的顺序。2、过程与方法：正确并能正确计算，能运用带小括号的混合运算解决实际问题。3、情感态度价值观：能理解他人的算法。教 学重难点重点：体会小括号的作用，并能正确计算。难点：运用带小括号的混合运算解决实际问题。教学准备教具准备实物投影，课件教学对象分析刚刚学生已经掌握了乘加，乘减、除加除减的脱式计算，学生能理解算理，熟练计算，本节课正是在这个基础上进行学习的。教学过程：第（ 1 ）课时二次备课1、 课前口算练习2、 创设情境，引入新课：1从图中你知道了哪些数学信息？2同学们都坐大船，需要几条船？3如果54人坐船，需要几条船？三、讲解过程：1理解题意，梳理信息。从图中可知，男生有29人，女生25人，这些人要乘船，一条大船坐学生9人，每条小船比大船少坐3人。2解决问题（2）（1） 分析题意。 要求同学们都坐大船，需要多少条，必须先求出一共有多少人，在看总人数里面有几个9人 ，就能求出需要大船的条数。（2） 根据分析过程列出综合算式题目中要先求男生和女生的总人数，这时列综合算式就需要小括号“（ ）”来帮忙，要先算小括号里面的，才能符合题意，列式是（29+25）9（3） 探索（29+25）9的计算方法。计算（29+25）9时，要先算小括号里面的，在算小括号外面的。（4） 规范解答。（29+25）9=6（条）答：同学们都坐大船，需要6条。四、巩固练习同学们外出游玩，大客车限乘46人，小客车限乘8人，我们共有70人，只有一辆大客车，先让大客车坐满，其余都坐小客车，你知道至少需要多少辆小车吗？五、总结 这节课你都学会了什么?分层次作业：A正确计算9页2题B解决9页1题C说一说算一算 举生活中的关于混合运算的例子并计算。板书设计： 过河 带
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