小学数学人教2011课标版二年级小学数学二年级下册轴对称图形的认识.doc

轴对称图形教学设计 感德五甲小学 钟秀叶教学内容：人教版数学二年级下册第29页例1及做一做教学目标： 1、使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法作出轴对称图形。2、通过观察、操作活动，培养学生探索与动手操作的能力。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形对称的美。教学重点：认识对称现象和轴对称图形教学难点：能识别轴对称图形，正确找、画对称图形的对称轴。教具准备：多媒体课件、彩纸、剪刀。教学过程：1、 情景导入，从生活现象引入教学师：放假的时候，很多同学们都喜欢去游乐园玩，同学们你们喜欢去游乐园玩吗？（生：喜欢，师：多媒体出示游乐园的情景图）老师最喜欢的是放风筝，看这两只风筝图，它们有什么共同点呢?生：都会飞，都有翅膀，左右一样追问：左右两边的翅膀长得怎样？师：请同学们欣赏下面几张图（一片叶子、天安门），它们有着什么相同的地方？生：两边都一样。师：（同学们观察得真仔细）像这种左右两边都一样的现象，我们叫做对称现象。说一说生活中还有这样的的对称现象吗？教室里有吗？生：举例师：这节课我们就一起来学习有关“对称”的数学知识。板书：对称2、 初步认识轴对称图形 1、实物直观认识轴对称图形师：出示实物教具：一只木质麋鹿、一副眼镜、一个存钱罐（都是对称的）、一把梳子、一个杯子（不对称的）师：找一找哪些是对称的，哪些不是对称的？生：辩一辩，找一找，小组合作分一分2、对称轴的认识师：我这里请来了几个图形，认一认，（松树、爱心、葫芦、箭头、医院十字形符号。）师：请问这些图形是对称的吗？你是怎样知道的？追问：你能用什么方法，动手证明它们是对称的？可以动手折一折。师：松树这个图形，谁来证明？（请生操作）提问：你用的什么方法？（生：对折。）怎样对折的？（生：左右对折）师：然后你看到了图形的两边怎样了？（生：完全重合）师：我用这四个字表示你们对折后看到的。板书：完全重合示范表演：伸出左手，右手对折完全重合。（感受完全重合）师:同学们，有没有发现中间留下了一条直直的折痕，这条折痕刚好把图形分成左右两边，上下两边，斜着的两边一样了，这条折痕就叫：“对称轴” 师：下面再请4个同学用对折法，折一折这4个图形。依次找出他们的对称轴。如：生1：我把 上下对折，看到它的两边完全重合，所以它是对称的。生2：我把 上下对折，还可以左右对折，看到它的两边完全重合，所以它是对称的。小结：同学们真棒！像这些对折后，两边能完全重合的图形，数学上叫：“轴对称图形”。师：现在你知道什么是轴对称图形图形吗？（生：对折后，两边能完全重合的图形。）师：我这儿还有一个图形，紫金花形图片 ： 它是轴对称图形吗？用对折法试一试。生：示范对折后，不能完全重合，他不是轴对称图形三、拓展延伸1、轴对称数字的认识师：出示数字卡片09，找出是轴对称图形的数字，并画出对称轴生：动手折一折2、 轴对称字母的认识师：出示字母卡片，折一折找出是轴对称图形的字母，并画出对称轴生：动手折一折3、 轴对称汉子的认识师：出示汉子卡片，折一折找出是轴对称图形的汉子，并画出对称轴生：动手折一折4、 轴对称几何图形的认识师：出示长方形卡纸，折一折判断是不是轴对称图形，有几条对称轴？生：动手折一折师：（小结）长方形有2条对称轴师：出示正方形卡纸，折一折判断是不是轴对称图形，有几条对称轴？生：动手折一折师：（小结）正方形有4条对称轴师：出示圆形卡纸，折一折判断是不是轴对称图形，有几条对称轴？生：动手折一折，师：（小结）圆形有无数条对称轴四、实践操作我们已经认识了轴对称图形，请同学们拿出自己准备的一张白纸，你们能运用对称的知识用这张纸剪一件衣服吗？请大家跟老师一起来完成，好吗？（1）、折一折：把一张长方形的纸对折。（2）、画一画：在对折的纸上画线。（3）、剪一剪：沿着刚才画的线剪一剪，会剪出一件上衣的图案。（出示课件）（用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。）2、你能剪其他图形吗？如：松树、桃心、葫芦等。（1）、现在请同学们自己动手剪一剪，选择松树、桃心、葫芦三种图形中的一种，看谁既会动脑又会动手。（2）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板）五、课堂小结师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？学生自由发言。教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见