岳阳楼记活动单.doc

岳阳楼记课堂学习活动单一、学习目标： 1朗读、背诵全文。 2学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。4学习和积累文言词汇，掌握文中的实词，了解文中“以”“则”等虚词和“然则”“得无”的用法。二、学习重点、难点： 1重点：(1)朗读和背诵全文。 (2)学习和积累文言词汇。2难点：(1)学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。(2)理解作者所阐述的主要观点三、学习时间：三课时四、学习过程： 第一课时一、 名楼导入，提问并回答：1、 我国古代有哪三大名楼？2.这些名楼留下了那些美文妙句?(学生回答，同时板书在黑板上)二、 学生活动一：整体感知，顺畅朗读课文1、简介作者（由学生介绍，教师补充）2、了解岳阳楼及课文内容：（结合课文注释及资料介绍）3、回忆学过的带有“记”文体的课文，讨论并明白“记”的特点。 4、给下列字注音：谪守 滕子京 予观夫 衔远山 浩浩汤汤 朝晖夕阴 潇湘 迁客骚人 霪雨 霏霏 怒号 樯倾楫催 山岳潜形 薄暮冥冥 波澜不惊 沙鸥翔集 岸芷汀兰 皓月千里 静影沉璧 宠辱偕忘 嗟夫 5、划分下列句子朗读停顿：滕子京谪守巴陵郡。 刻唐贤今人诗赋于其上。予观夫巴陵胜状。 此则岳阳楼之大观也。登斯楼也。 吾尝求古仁人之心，或异二者之为。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 6、开展诵读活动： 指名学生朗读课文（注意语速及句子停顿） 同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。 能准确、清晰地读，要认真、忘我地读；能指出对方同学朗读中的失误与不足。 学生端坐，师生齐声朗读。7、请同学们讨论并归纳段意。8、学生再次放声朗读课文。 第二课时一、学生活动一：自学质疑，疏通文意1有感情地齐读课文一至三节。2、借助工具书和课本注释，读懂文句，翻译理解一至三节大意。3、学生一一对译，同学纠正补充。二、学生活动二：细品课文，体味内涵：（小组讨论，推荐代表发言）1、范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?（略）2、为什么藤子京被贬官仍能“政通人和，百废具兴”？范仲淹为何愿为他作记？3、哪些语句记载滕子京的政绩？4、“属予作文以记之。”中“之”指代什么？ 5、哪些句子写岳阳楼大观？ 6、为什么略写岳阳楼之大观？ 7、第二段哪两句话引起下文情景交融？ 8、找出描写岳阳楼景色的语句，看看是怎样描写岳阳楼的景色。9、第三节渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情?10、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲？这样写的目的是什么?11、用简洁的语言概括这几段大意。三、熟读课文一至三节，然后试背。 第三学时一、学生活动一：对照注释，疏通文意1有感情地齐读课文四至六节。2、借助工具书和课本注释，翻译文句，初步理解四至六节大意。3、学生一一对译，同学纠正补充。二、学生活动二：品味课文，探究思考：1、第四节渲染了一种什么样的气氛？为什么会有这样的心情? 2、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“喜”?这样写的目的是什么?3提问：“进”指什么?“退”指什么? 4提问：“微斯人”的“斯人”指什么人?5、迁客骚人在观赏不同的景色时，感情有如此大的反差，为什么？ 6、“或异二者之为”中“二者之为”指什么？7、 “古仁人之心”的内涵？8、 作者抒发的政治抱负是什么？9、怎样理解“先天下之忧而忧，