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文档简介

人教版二年级数学下第六单元有余数的除法例3、4教学设计教学目标1.利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2.通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3.培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重点教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。教学难点让学生了解除法竖式中各部分含义。教学准备多媒体课件等。教学过程一、复习学校布置会场，同学们搬了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？学生独立列式：1553（组）二、教学竖式。教师：我们也可以用竖式来计算。（1）先写“厂”，表示是除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。（2）15除以5的商是3，把3写在“厂”上面，要与被除数15的5对齐，每5个是一份，一共分成了3份，共有5315个，就把5315的积写在被除数15的下面，表示原来的15里分掉15个，15150，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。教师列式演（3）引导总结除法竖式的步骤：一商，二乘，三减(4)重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。二、教学有余数除法的竖式出示例313根小棒，每四根分一组，结果怎样？1343（组）1(根)也可以写成竖式，教师板演。问：你知道竖式中每个数的含义吗？指名学生回答。师：如果有16根小棒，每4根分一组，结果怎样？竖式怎么写？正好分完，没有余。做一做：让学生理解题意后，独立完成，集体订正。师：怎样计算有余数的除法呢？出示例4:437=（）（），列竖式完成，指名学生回答注意：余数要比除数小。三、巩固练习教材第63页做一做练习十四：第13题：让学生独立完成后集体订正。教学反思：部分学困生在计算中还是不能够熟练、正确地找出商，在写横式的计算
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