小学数学人教2011课标版二年级人教版小学数学二年级下册《数学广角--推理》.doc

人教版小学数学二年级下册除法的含义及读写法教学设计兴业县石南镇谭良小学 钟凤森教学内容;（教科书第18页的例4及练习三第13题）三维目标:知识与技能：在学生已有知识和经验的基础上，温故知新，引入除法运算。通过教学活动，使学生理解除法的意义。让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。过程与方法：培养学生观察、动手的能力。情感、态度与价值观：使学生养成认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点:认识除号，了解除法算式的写法和读法。教学难点:理解除法的意义。教法学法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法。教学准备:例题图片。主 要 教 学 流 程一、引入新课出示12个竹笋和4个盘子。再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子可以放几个？提问：平均放在4个盘子里是什么意思？（强调每盘要放同样多）学生独立分竹笋，然后汇报分的结果：先把竹笋每盘放1个，每分完一轮，再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分，直到分完为止。分的结果是每盘放3个。小结：把12个竹笋平均放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个。教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，可把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法“除法”来表示。二、新授以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。指导书写：写除号时，先画一短横，上下各一点，横线要平直，上下两点要对齐。出示教科书第18页例题4。教师：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？这道题该怎样列式？要分的竹笋是几个？（12个）把12写在除号的前面。把12平均分成几份？（4份）把4写在除号的后面。每份是几？（是3）把3写在等号的后面。教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的。让同桌的同学互相说一说。教师：1243这个除法算式表示“把12平均分成4份，每一份是3”。这个算式读作：12除以4等于3。让学生自己说一说这个除法算式表示什么？并读一读算式，再互相说一说。出示1535。教师：请一个同学读一读这个除法算式。（15除以3等于5）请一个同学说一说这个除法算式表示什么？（表示把15平均分成3份，每一份是5）这一节课学了什么？三、巩固练习完成教科书第18页的做一做。提问：一共有多少块饼干？平均分给几个人？每人分几块？怎样列除法算式？（要分的饼干是18块，除号前面写18，平均分给3个人，除号后面写3，每人分6块，等号后面写6）请一个同学读一读这个除法算式。（18除以3等于6）这个除法算式表示什么？（把18平均分成3份，每份是6）可用同样的方法完成下面两道小题。完成教科书第20页练习四的第1题。可以全班同学读一读，也可以请个别同学读一读。完成教科书第20练习四的第2题。提问：每只小熊分的同样多是什么意思？（平均分成2份）谁会列算式？为什么这样列算式？（因为是把6个苹果平均分成2份，每份是3，所以要把分的苹果的个数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的前面，平均分给2只小熊，把平均分的份数写在除号的后面，每一份是3，3写在等号的后面）完成教科书第20页练习四的第3题。 让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式？（因为它是把10个西瓜平均分成2份，每一份是5，因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面，平均放在2个筐里，把平均分的份数2写在除号的后面，每一个筐里装5个，5写在等号的后面）四、全课小结小朋友们，今天我们又认识了一种新的计算方法“除法”，并学会了除法算式的读法和写法。在今后的学习中，我们还将进一步学习除法，希望大家也能像今天一样认真学习。五、板书设计 除法的含义及读写法把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？1243（个）读作：12除以4等于3。表示：把12平均分成4份，每一份是3。教学后记：本课时让学生在建立“平均分”概念的基础上学习除法，认识除号，了解除法等式的写法和读法，教学时，首先借助学生帮助熊猫京京平均分竹笋的活动，激起学生强烈的求知欲望，之后，介绍除法算式的读写方法，把枯燥的等式与平均分竹笋的实际问题紧密联系在一起，帮助学生了解除法的含义，再组织“分一分、写一写、读一读”学习活动，请学生把“2个竹笋平均分成两份，平均分成3分等”给学生提供“做数学”的机会，让学生反复动手操作，多次经历用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法意义。在学习除法算式表示平均分前，回忆各种运算及运算符号后，引出除号，突出平均分，在比较中让学生再一次初