小学数学人教2011课标版二年级新人教版小学二年级数学广角搭配.doc

数学广角搭配徐春玉课题：数学广角搭配教学内容：教科书97页例课时：课时教学目标：学生在观察，猜测，操作的活动中，能够进行有序思考，做到不重复，不遗漏。2感受数学与生活的密切联系，引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题，学会表达解决问题的大致过程。3.在小组合作的数学活动中使学生养成与人合作的良好习惯。教学重点：自主探究掌握有序排列，巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活中的问题。教学难点：怎样排列可以不重复，不遗漏，理解简单事物搭配中的有序，无序的不同。教具准备：数字卡片，给学生准备数位表格，课件等。学具准备：数字卡片。教学过程：一 创设情境1.同学们，老师听说咱们二（7）班的同学特别喜欢上数学课，今天我们就一起到数学广角去逛一逛，看那里有没有有趣的数学搭配知识好吗？生：好!(书写课题数学广角搭配）学生齐读一遍课题二 探究新知1. 师：孩子们这是谁？ 生：美羊羊。师：她要去干什么？生：买一些漂亮衣服。师：谁出现了？生:灰太狠。师：唉呀！不好，灰太狼说：嘿嘿，这次终于不用担心到口的肥羊逃跑了。你们知道发生了什么吗？生:灰太狼把美羊羊抓走了。师：不怕村长派聪明的喜羊羊去救她，可是喜羊羊被 一扇密码门锁住了，你能解开密码让喜羊羊出来吗？师：看一下密码门有什么奥秘，小灰灰提醒我们说：密码是由1和2这两个数字卡片摆成的两位数，而且还提醒我们个位和十位的数不相同。师：请大家拿出卡片摆一摆能摆出哪些两位数？生：12， 21师：为什么是这两个数。生：十位摆1个位摆2就是12，然后1和2换一下位置就是21师：说的好，用1和2这两个数字卡片可以摆成12和21两个数，那密码可能是什么呢？生：12（出示结果是错误的）师：不是12那是什么？生：21师：一起来看看。恭喜你回答正确，门开了，成功的把喜羊羊放出来了2. 师：喜羊羊兴冲冲地来到狼堡，可是大门被一把超级密码锁锁住了，孩子们请发辉你们的聪明才智，继续帮助喜羊羊解锁哦。师：一起来看看密码锁里的奥秘，红太狼说：“密码是由1.2.3.这三个数字其中的两个摆成的最小两位数，要注意，个位和十位的数字不同。师：哇太吓人了，还按装了密码炸弹，多输或少输一个数密码锁就会自动引爆，为了安全的输入密码，我们一定要仔细思考：用数字1.2.3中的两个数能组成几个两位数？我们要按顺序把他们列出来，师：现在请同桌之间合作，一人摆卡片，一人在数位表上记录。（操作的时候思考一下排列的顺序）给学生三到五分钟时间3. 同桌两人汇报记录的结果，师找具有代表性的写法在黑板上写，如有学生遗漏的帮助补上。师：谁愿意起来说说你们摆出了几个两位数？摆了哪几个两位数？有顺序的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把位置交换，以组成另外一个两位数：12，21，23，32，13，31先确定十位，再将个位变动12，13，21，23，31，32先确定个位，再将十位变动21，31，12，32，13，23生结：这些办法很有规律，他们的好处，不会重复，不会遗漏。师：刚刚红太儿狼说超级密码是这些数中最小的那个，那超级密码是什么。生：12师：你们真是细心的孩子，喜羊羊和美羊羊要感谢同学们，所以告诉我们一些小秘决。师：请同学们齐读每次有顺序拿出两个数字，交换两个数的位置，能摆出不同的两位数（交换位置法）固定十位上的数字（十位上的数不为0），改变个位数字，得到不同的两位数（固定十位法）固定个位上的数字，改变十位数字，得到不同的两位数（固定个位法）师：说一说在刚才的解题过程中你喜欢用哪种方法?生：.师：好的，在做题时你就用你喜欢的方法仔细认真做对来就行了。三 巩固练习1. 比比谁最快1. 用3.5.7.其中两个数字，能组成几个个位和十位数字不同的两位数。（点名回答）并说说你是用啊种方法做出来的？老师喜欢用固定十位法解答。 35 53 73 37 57 752. 用0.2.3其中两个数字，能组成几个个位和十位数字不同的两位数老师提醒大家，两位数中，十位上的数不为0点名回答生：4个，分别是20.23.30.32师：为什么同样是3个数字3.5.7.能组成6个十位和个位不同的两位数。这里用0.2.3只能组成4个十位和个位不同的两位数呢？生：两位数中，十位上的数不为0师：你们真的特别棒！下面的问题肯定难不倒你们4. 拓展练习请同学们看到大屏目，这些衣服漂亮吗？谁能帮帮美羊羊，可以怎么穿呢？要用到什么知识解决这个问题？师：你来说说。生：紫色上衣和灰色裤子 紫色上衣和红色裤子 红色上衣和灰色裤子，红色上衣和红色裤子。师：说的真好，表扬他。还有别的表示方式吗？生： 4 4师：说的真好，观察真仔细，小小的序号教被你发现了，用序号代表物体，间单明了，容易描述师：搭配真是无处不在，在下列长方形的下面有红黄蓝三种花，猜猜它们分别是什么颜色的花？师：先猜哪个？生：第3个。师：为什么？生：第三个长方形写了我是蓝花。师，接下来再猜啊个？生：第一个，师：为什么呢？生：因为上面写了我不是黄花，那就是红花了。师：第二朵是什么花大家一起说。五 课堂小结这节课你有什么收获？学生说师：今天老师的收获也特别大，你们在课堂上认真学习，极积思考，老师特别高兴，我们还一起学习了数学广角中的搭配，我们生活中有很多这样的问题，要学会有顺序地，全面地思考问题，才能做到不重复，不遗漏。六，布置作业（课后一练）1. 完成数学书97页做一做2. 找一找生活中的数学搭配说一说，并写在数学日记本上七