小学数学人教2011课标版二年级推理（教学设计）.doc

数学广角推理（教学设计）且末县塔提让镇小学 秦占涛教学内容： 人教版数学二年级下册课本第109页例一学情分析:二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我将整堂课设计成一节猜一猜的游戏课，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力、合作能力。教学目标：知识与技能：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。过程与方法：让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。情感态度与价值观：使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点： 掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。教学难点： 培养学生有序、全面思考问题的能力 。 教法与学法： 教法：启发推理、思考 学法：猜测、验证推理、合作交流 教学准备：多媒体课件、苹果、橙子等教学过程：一、游戏激趣，导入新课（一）学生游戏，猜物体 同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）今天我们就来一起玩“猜一猜”的游戏。1、（“随意”猜）老师拿出2个盒子，说：今天老师给大家带来了两种水果，请你猜一猜老师左手盒子里面装的是哪种水果？（出现学生乱猜）2、（“犹豫”猜）你们猜什么的都有，那到底是什么呢？老师给大家一个提示：盒子里面装的是橘子和苹果，现在你能猜出我左手拿的是苹果还是橘子吗？（学生活动猜）（1）你确定吗？你是怎么知道的？（学生可能会说：猜的）。（2）其他人是猜的吗？不能确定，是吗？3、（“确定”猜）现在老师再给你们一个提示：左手拿的不是橘子。（1）现在能猜出左手拿的是苹果还是橘子吗？ 可能学生会说：苹果。（2）确定吗？能说说你的理由吗？学生回答（3） 现在你能猜出右手拿的是橘子还是苹果吗？确定吗？说说你的理由。 （ 学生回答）（二）教师小结，揭示课题： 像这样，根据一些提示，得出正确结论，这样的方法叫推理。（板书课题：数学广角推理）（设计意图：根据学生的年龄特点，设计感兴趣的游戏活动，让学生在三个不同层次的猜物活动中，充分体验到推理在生活中的广泛运用，唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣）二、课前热身现在就让我们用推理的方法完成下列各题开火车完成.三、自主探究，领悟新知（一）动态演示，呈现问题 利用课件动态呈现例1，先出示“有语文、数学和品德与生活三本书”我们三人各拿一本，再分别出示小红、小丽说的话，最后出示问题“同学们，你们知道小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？”（2） 理解题意，分析问题1、 引导审题：从题目中知道了什么？要解决什么问题？2、 独立思考：他们三人分别拿的什么书？3、 把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画。4、 在四人小组内交流自己的想法。（3） 互动互议，精讲点拨。1、说说你是怎么想的？预设1：阅读思考后直接得出结论，汇报时老师要注意引导学生说自己是怎么想的.先根据.可以确定.再.最后.）,我们还有什么更直观、简洁的方法？当我们学习出现困难时，看课本能不能帮到你的忙。刚才是用语言来说的，你还可以用其他办法来表示推理的过程吗？把人名和书名写成两行，再连线。（板书)预设2：连线法，引导学生将人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线。预设3：表格法（只要合理就予以肯定）语文数学品德与生活小红小丽小刚2、 小结 原来想的时候可从容易推理的“小红拿的是语文书”入手，再想剩下的2本书，这样有理有据的推理就不会错了。老师呢给大家总结了推理小窍门，大家一起齐读： 我们勇敢又聪明， 根据线索来推理。 能确定的先确定，能排除的先排除.剩下越少越好猜。你认为这个推理小窍门里最重要的是哪两句话？你和老师想的一模一样，简直可以当小老师了.3、 巩固应用、内化提升1、猜颜色在下列长方形的下面隐藏有红、黄、蓝三种花，猜猜它们分别是什么颜色的花？ 能猜出来吗？不能，那老师给你们一些提示。给1分钟思考一下，请同学来说说推理过程。（先根据.可以确定.再.最后.）2、拓展提升 师：小朋友们表现都很出色，老师想为每一个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么？出示3种礼物 笑脸 红旗 红花 星星 第一组得到的不是 第二组得到的不是，也不是第三组得到的不是，不是，也不是 第一组得到的奖品是（ ）第二组得到的奖品是（ ）第三组得到的奖品是（ ）第四组得到的奖品是（ ）4、小偷藏在一家共有六个房间的宾馆里，目击者反映该小偷的特征是男，20多岁，一米八左右。服务员说：、号房间住的都是个男的;号房间的客人是号房间的爸爸;号房间住的人只有一米六左右;号房间住的人30多岁，是号房间的妹妹; 号房间住的是个20来岁的小姑娘。提问：你能猜出几号房间住的是小偷吗? 五、全课总结、畅谈收获 这节课你学