一年级美术教案.doc

课题：影子的游戏课时：2课时教学目标： 通过欣赏、比较光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教学准备 1、不同形态的动物或人物的剪影。 2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的小精灵。 3、自制幻灯片两张。4、黑布一块。教学过程：一、导入： 老师今天带来一位新朋友，它的名字叫小精灵，我们来认识一下他好吗？ (出示灯箱)谁来说一说小精灵都有哪些特点？二、新授课： 活动一：光影揭秘 1、在小精灵的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在小精灵的身上说：我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们(请这名学生观看)。 2、提问：你看到了什么动物？ 你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名同学揭示小精灵的奥秘。 4、出示儿歌 你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走 提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。 活动二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？ 提问： (1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？ 科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 活动三：作品欣赏 打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。 要求： 1、观察作品的表现手法？ 2、作品的特点？ 3、有什么不一样的感觉。 剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？ 虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问： 1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？ 就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!第二课时： 活动四：做一做 尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。 撕纸方法： 1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。 3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。 注意事项： 1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画2、组合全班交流作品课题：走进大自然课时：2课时教学目标： 1、认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字 2、熟悉做画工具，学习使用方法，训练调色能力 3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的教学重点： 认识色彩并大胆地开展调色练习教学难点： 能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种感情一直延续到做画过程中去课前准备： 教师：教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点 学生：水粉颜料、水粉笔、洗笔罐、调色盒、抹布、报纸教学过程：一、导入阶段： 请同学们品尝各种水果糖。 设问：吃了什么颜色的糖？觉得是怎样的味道？（学生感受、讨论并回答） 欣赏大自然的美丽景色。 到大自然中去，寻找更丰富的色彩。（分组到操校园里寻找）二、发展阶段： 1、认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。 （说到什么颜色时能举出相应色彩的事物） 2、欣赏三段音乐 设问：音乐里表现的是什么颜色？你是怎么听出来的？（学生感受、讨论并回答） 3、色彩居然有这么大的魅力，这节课就让我们一起来表现大自然吧！ 老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？ 4、把学生分成七组，分别以颜色命名。（小组长挥挥彩旗与彩旗想应的一组小朋友就站起来。）第二课时： 1、学生自由创作2、欣赏小朋友的作品 看了画以后，谁说说它是用什么方法来表现的？ 3、每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品，先和组内的小朋友商量一下，再告诉大家，你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美三、评价阶段： 让学生选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。 把学生作品连成一片，进行作业交流。每组留下一名小朋友，作为这幅画的解说员，其他人和老师充当观众，一起来参观我们的走进大自然画展。 四、课后拓展 欣赏大师的作品。 课题：花地毯课时：1课时教学目标： 1、运用多个方块自由组合基本形，认识基本形。 2、欣赏、感受、表现重复美，色彩美，体会生活美。 3、通过剪、贴、画等技法装饰美化基本形，具体安排学生以小组为单位选用旧画报、挂历纸、彩纸、颜料等设计制作一张花地毯。教学过程：一、导入：师：同学们，你们喜欢听故事吗？师：今天，老师给大家带来一个小故事，请你认真听动脑想。故事是这样的：森林里的嘟嘟熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色的新衣裳。”小沙发不服气地说：“我最漂亮，我的衣裳上有美丽的红色的花。”他们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。小朋友你们知道吗？为什么呢？生：因为地面没有新衣裳。师：你想不想让地面高兴起来？怎么做？生：给地面穿上新衣裳。出示课题：今天我们来学习第四课花地毯二、新授课：师：我这里给大家准备了一些美丽的小地毯，你能找出它们的不同之处吗？小组讨论师：你找到了吗？有那些不同之处？小组汇报师：你发现用哪些方法可以做一个美丽的花地毯。师：可以用那些材料？师：这些地毯的图案五花入门，老师这些有几种类别，你会归类吗？人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花。你还能想出其它类别的吗？师：现在你是一位小设计师，我想让你来设计一个花地毯，你会用什么方法，什么材料，还有什么图案？互相讨论。师：好，我们就讨论到这，谁来汇报一下你想做什么样的花地毯。师：老师这里也有一张花地毯，看动作猜一猜我的作画步骤师：下面就用你聪明的头脑，灵活的小手为地面穿上新衣服吧！三、学生作画，教师巡视指导。四、讲评 课题：分蛋糕课时：一课时教学目标：激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。 引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。对学生渗透友爱同学、关心他人的思想教育。教学过程：一、启发谈话、引出课题。 1、小朋友们，你们看，这是什么？（蛋糕。）让我们来回忆一下你是在什么时候吃蛋糕的？都吃过什么样的蛋糕？你吃蛋糕似的心情是怎样的？ 2、今天，有一个小朋友红红也要过生日了。可是她却因为生病住在医院里，不能像我们一样高高兴兴地到学校里来上课，快快乐乐地游戏。让我们来做一份蛋糕送给她，祝她生日快乐，你们说好吗？ 3、出示课题：蛋糕。二、引导观察、学习方法。 1、让我们走进蛋糕店，先来看看都有哪些蛋糕的造型可供我们选择。（出示媒体。） 2、看了刚才的这些蛋糕，我们一定受到了不少启发。如果是你，你会怎样设计呢？蛋糕上可以画些什么？（花边、花朵、祝福的话。） 3、教师示范美化的过程。 （1）先用肉色或淡黄色油画棒画出蛋糕的形状。 （2）用色彩鲜艳的油画棒画出蛋糕的花边，点缀上小花朵。 （3）可以写上简短的祝贺语。 4、不过，为了表达我们大家的心意，今天我们以小组为单位一起来制作。你们可以先讨论出蛋糕的造型，然后共同来完成。根据刚才老师示范的过程，让我们赶快来设计吧！（学生描绘蛋糕。） 5、学生以小组为单位进行创作。 6、教师对学生的作品进行点评。 7、你们做的蛋糕真不错，老师也做了一份蛋糕，你们想不想看一看？（想。）（出示教师制作的蛋糕范例。） 8、老师做的这块蛋糕与你们做的蛋糕有什么不一样？你们想不想知道其中的奥秘呢？来，让我们一同找出答案吧！（媒体演示蛋糕的拆分及重组过程。） 9、你们想来试一试吗？（请学生到黑板前来做拆分蛋糕的游戏。） 10、一份普普通通的蛋糕经过我们的巧手分割与组合，变成了造型奇特的爱心蛋糕，具有了新的含义。让我们赶快动手做吧！三、学生作业。小组将刚才切开的蛋糕进行重组、排列。将重新排列好的蛋糕贴在老师提供的“桌布”上。四、作业展评、教师小结。 1、每一组派代表来介绍自己小组的作品。（可以说出小组的设计意图，并为蛋糕起个名字。） 2、让我们唱响“生日快乐”歌，给病床上的红红带去祝福吧！课题：有趣的半圆形课时：1课时教学目标： 1、引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的景物。 2、通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学过程：一、导入 小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？ （集体交流）二、讲授 欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏： 老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。 （有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶） 刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？剪贴 今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。三、布置作业 用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆形的物品 也可以用半圆形变化出各种动物或物品，添加、组合成画面。四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评六、小结课题：摸一摸，画一画课时：1课时教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学过程：一、组织教学：二、导入： 今天老师带来了很多好玩的东西，我要请你闭上眼睛来摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么样的感觉。 （教师提供哟粗燥、光滑、坚硬、柔软、震动的物品）三、讲授新课： 画画就是表达你内心的感受的，刚才我们都摸了一下桌子，带给你什么样的感受呢？是光滑的，坚硬的，有棱角的，冰冷的，这些感受我们可以怎样来表达呢？ 我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感觉。 （学生自由用点、线、面、颜色来表现）四、欣赏范画： 表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉，短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉，蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。五、布置作业： 选用学生自己喜爱的工具、材料，通过画、拼贴等造型手段表达自己不同触觉的感受。六、学生作画，教师巡回辅导七、讲评：八、小结：课题：小挂饰课时：一课时教学目标： 1、培养学生动手制作的能力。 2、根据学习任务收集准备相应的工具材料。 3、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2串挂饰。教学过程：一、组织教学二、导入 欣赏图片 生活美劳 揭题：挂饰 什么是挂饰？ 哪些物品可以称为挂饰? 你准备做一些什么挂饰？三、新授： 挂饰可以包括以下品种：项链、手链、脚链、腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃、信插 你看到过的挂件是用什么材料来制作的？ 我们可以用我们生活中的哪些材料来制作呢？ 吸管，纸片、纽扣、易拉罐，各种颜色的绳，或者用一些大自然的馈赠缤纷的野花、柔韧的枝条、五彩的浆果、玲珑的石子、美丽的贝壳 把这些东西都串起来美不美呢？ 并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将有联系的什物串在一起，一般情况下，组成一串挂饰的什物种类越少越讨巧。 利用纸片来设计，我们可以用哪些方法来制作呢？ 折叠、卷、裁剪、绘画。同样其他的材料也可以用各种方法来制作。四、布置作业 利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。 1、较硬的尼龙绳、金属丝、细藤来串什物可以避免穿针引线。 2、较硬的物品，可以先用透明胶粘贴或用线捆绑，再串联。五、学生制作，教师巡回指导：六、悬挂作品进行展示，并讲评：课题：瓢虫的花衣裳课时：二课时教学目标： 1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。 2、能够用2-3种方法来制作瓢虫。教学过程： 第一课时一、组织教学：二、导入： 在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。 三、新授： 小朋友们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？ 富有光泽、有斑点、左右对称 瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色） 欣赏范作 书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？ 拼贴、绘画的方法四、布置作业： 用自己的方法制作一只瓢虫五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评： 第二课时一、导入： 瓢虫是我们人类的好朋友，我们来看一看，上节课小朋友制作的瓢虫用到了哪些方法？二、新授： 教师介绍几种制作方法：在一个圆形的瓶盖上画上或贴上斑点，在贴上触角；将一纸团揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，金属丝成为瓢虫的触角；用废乒乓球作为瓢虫的身体，再贴上足和触角：用赤豆等状如瓢虫的物体做身体，再在上面进行装饰加工。三、布置作业： 选择自己喜欢的方式制作 涂好颜色再粘贴，动作快的小朋友，可以为你制作的瓢虫制作一个背景图。四、学生制作、教师巡回辅导：五、讲评课题：生活中的趣事课时：一课时教学目标： 1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。 2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。教学过程：一、导入： 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？二、新授： 出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。 欣赏书中图例，谈谈你的感受。 并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。 比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。三、布置作业： 创作一幅生活中的趣事的绘画作品 创作要求： 1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目 2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。 3、添画相应的背景。四、学生作画，教师巡回辅导： 学生作品完成后，把自己的画介绍给同学五、讲评：六、小结：课题：泡泡飞啊飞课时：1课时教学目标： 1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学过程：一、组织教学：二、导入： 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？三、新授： 风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？ 假如泡泡飞到了我们常州，你最希望里面是什么景色？ 我最希望里面有我们常州美丽的景色，恐龙园，红梅公园，文化宫广场 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来，欣赏书中图例1、2、3除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例4、5、6四、布置作业： 先用绘画的方法表现泡泡的特征。 注意点：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。五、学生作画，教师巡回辅导六、讲评：课题：太空里的植物课时：二课时教学目标： 1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。 2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。 3、引导学生体验想象和创作的乐趣。教学过程： 第一课时一、导入： 创设情境 让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。 讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。二、讲授： 你觉得太空中的植物应该是什么样的？ 颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话 现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。 刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。 这些图片给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。三、布置作业： 学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导：五、讲评 第二课时一、导入： 上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。二、讲授： 你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？ 可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物 表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例： 小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作业： 学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。四、学生制作，教师巡回辅导： 作业指导要点： 1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。 2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。 3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。五、讲评：课题：妈妈的节日课时：二课时教学目标： 1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。 2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学过程： 第一课时一、组织教学：二、导入： 星期六，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？ 我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈三、新授： 讨论：有哪些日子是妈妈的节日 在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的： 书中图例：四、布置作业： 用自己喜欢的方式来表达 1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置 2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式 3、添画当时的环境 4、注意主题与背景之间的色彩搭配 5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈五、学生制作，教师巡回辅导：六、讲评 第二课时一、导入 妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？二、新授 我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱 那么我们可以用哪些材料来制作呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线 怎样来制作呢？应该注意什么？ 可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。三、布置作业 为你妈妈做一个礼物四、学生制作，教师巡回辅导五、讲评课题：香甜的水果课时：一课时教学目标： 1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的乐趣。2、鼓励学生在创作过程中，发扬团结协作的精神。一、导入： 让每位学生闭上眼睛回忆自己特别喜爱的水果造型和色彩，谈谈感受。二、讲授： 分组展示，观察自己带来的新鲜水果的造型和色彩。 讨论：可以用什么方法来制作 可以用彩泥来制作，尝试用彩泥自己大胆动手做一做。 展示小朋友大胆尝试的作品，讨论并思考：怎样利用彩泥制作出香甜诱人的水果。 （可以从色彩搭配，造型拟人化等方面引导学生想象，并介绍一些团、压、搓、接、印、刻等制作技巧） 现在我们以小组为单位，自己办一个水果店，看看哪一组的水果最受欢迎。并且通过自己选购喜欢的水果的方式对作品进行评价。 欣赏图例三、布置作业： 学生用画彩泥来制作香甜的水果。四、学生制作，教师巡回辅导： 学生做完后，提醒学生收拾整理材料工具，保持教室卫生。五、讲评：课题：运动场上课时：一课时教学目标： 1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学过程：一、导入： 小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？二、讲授新课： 你知道哪些体育项目？ 欣赏一些运动场上的各种人物运动的照片或录象、丰富学生的形象记忆。 你可以来模仿他们的动作吗？ 讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。 展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象） 学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。 欣赏图例并思考： 1、你学到了哪些方法？ 2、你准备来做一个什么样的人三、布置作业： 今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。 作业完成后，提醒同学整理工具材料。 四、讲评：五、小结：六、课后拓展： 运用所学到的制作方法制作不同的人物 用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。课题：乘上大船游世界课时：一课时 教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学过程：一、导入： 启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？二、讲授新课： （一）展示轮船的图片 你还见过什么样的船？ 这些船有哪些地方是共同的？ 哪些地方不同？ 你最希望的船是什么样的？ （二）现在船舶的发展趋势 三、布置作业： 你可以用什么样的工具，材料来表现呢？ 撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。 教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。四、学生作业，教师巡回辅导：五、讲评：课题：打开的冰箱课时：二课时教学目标： 1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。 2、可用绘画或手工的方法完成。教学过程： 第一课时一、导入： 冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879年制造出了第一台家用冰箱，我们大家一起来欣赏一下这伟大的发明。见图1 我们再看看现在的冰箱又经过的哪些变革和创新。我们一起来看图2。冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？ 今天，我们就要来画一画冰箱，画一画冰箱里丰富的食物，比一比谁的冰箱里内容最多，最整齐。三、布置作业： 画一台打开的冰箱四、学生作业，教师巡回辅导：五、讲评 第二课时一、导入： 上节课我们一起研究了冰箱是用画的方法来设计的，这节课我们要用我们收集来的材料自己动手来制作一台冰箱。二、新授： 冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替，或者也可以用硬板纸和卡纸来做。里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。 1、用橡皮泥来捏 2、用彩色纸剪贴和画 3、用印有物品的宣传单来贴三、布置作业： 动手来制作一台冰箱 要求：制作精细，内容丰富，排列整齐四、学生制作，教师巡回辅导：五、讲评：课题：会摇的玩具课时：1课时教学目标： 1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考 2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣 3、培养学生独立地解决问题的能力。教学过程：一、导入 上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）二、新授 今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了，师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？ 欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？ 书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象，你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。 1、用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物 2、用彩色纸剪贴和画 3、用废旧易拉罐，纸卷，吸管三、布置作业 动手来制作一个会摇的玩具四、学生制作、教师巡回辅导五、评一评、议一议课题：电脑美术课时：1课时教学目标： 1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。 2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。 3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学过程：一、导入 从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。二、新授 然后介绍WINDOWS里的画图工具。 欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主 由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）三、布置作业 学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。 从三个题目中选择一个进行创作。 音乐停止，学生创作完成。 提出问题：在画的时候遇到什么困难？ 先由学生自己解决，学生示范演示错误及解决方法。（必要时候教师提示）四、学生制作设计、教师巡回辅导五、讲评 评价作业： 让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。 用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。（你投他票的原因） （通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。六、小结课题：化装晚会课时：2课时 教学目标： 1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。 2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学过程：第一课时一、导入 “六.一”儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？二、新授 今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？ 制作方法： 1、设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。 2、印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。 3、装饰（涂色、剪贴） 4、组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。 参考图例1、2、3、4、5 示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢？请你试着做一做。四、布置作业 制作一个自己喜欢的头饰五、学生制作，教师巡回辅导六、讲评第二课时一、导入 有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。二、新授 制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子 首先要有一个好的创意。例如：雪松娃娃 1、选两块包装箱的瓦楞纸板，在上面画出雪松树的外形，剪下后，在图形的周围标上打孔的位置。 2、在正面的一张纸板上，画出头和胳膊露出的位置，并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。 3、在雪松树上画点图案进行装饰 4、将两张树形叠在一起打几个孔，再用绳子连接起来。 还可以设计瓢虫