S版六年级上册课内阅读综合复习.doc

S版六年级上册课内阅读综合复习1稻草人这篇课文的作者是： ，表现了稻草人 的形象。2.自相矛盾选自 。作者是战国时期的思想家 。默写自相矛盾 画蛇添足选自 默写画蛇添足 自相矛盾告诉我们一个什么道理： 画蛇添足告诉我们一个什么道理： 3卖火柴的小女孩是一篇童话，作者是 国人，被称为 。课文以 为线索，记叙了一个旧时代的小女孩的悲惨遭遇，揭露了 ，表达了作者 。4.刺猬汉斯这篇童话表现了主人翁的： 同时还告诉人们一个朴素的道理： 。5.尼尔斯骑鹅历险记这个小故事表现了尼尔斯能改正自己淘气调皮的缺点，勇于舍己、乐于助人、是个心地善良的孩子。6开国大典写的是 年 月 日在北京举行的盛大典礼。课文按 的顺序记叙，先写 ，再写 ，最后写 。表达了全中国人民为新中国诞生而无比 、 、 的心情。默写：这庄严的宣告，这雄伟的声音， 7望大陆的作者是 ，默写这篇文章： 8明天更辉煌取材于 年 月 日的 事件。课文中的“一位伟人”指的是 ，“回归的航向”指的是 ，课文表达了作者 。默写最后一节： 9山海关号称“_”，作者是现代作家_。课文是一篇散文，课文按照什么顺序写的： 抒发了作者对山海关的 之情。“伟大的体魄”指的是 ，“忠贞的灵魂”指的是 。山海关的特点是 、 。10太阳与士兵表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。11.永远的歌声中的“歌声”是指 ，作者是 ，课文主要写了 时代的 为了 的故事，表达了 。课文叙述的顺序是：老师生病-（ ）-（ ）-（ ）-我们为老师献上了草药和小鱼。12秋天的怀念的作者是 ，文章再一次让我们感到母爱的无私、伟大、难以回报，何文记叙重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直到生命最后一息的事，表现了子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的思念与愧疚。默写：又是秋天，妹妹推着我去北海看菊花。 13.“精彩极了”和“糟糕透了”这篇文章的作者是： ，母亲的爱是： 父亲的爱是： 默写：这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际： 14.花边饺子里的爱课文讲的是作者童年时代，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆，成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子 和儿子 。15.为了五美元的礼物讲十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。16石灰吟的作者是 朝的 。诗中的“若等闲”的意思是_，“浑”的意思是_,“清白”的意思是_。作者借写_表达了诗人_的精神。竹石的作者是_代的_。“竹石”的意思是_。“坚劲”的意思是_，“尔”的意思是_。这首诗表达了诗人_的精神。上面这两首诗都采用了_的写法。“生当_，_”是_ 代诗人_的_中的诗句。这首诗采用了_的写法，表达了诗人_。17詹天佑这篇课文围绕詹天佑主主持修筑_这件事，说明了詹天佑是 按照工程进展的顺序，重点讲了勘测线路，开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面的内容。18.文天祥表现了他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节他脍炙人口的诗句是： 19怒吼吧 黄河是大型音乐作品_的第八乐章，由_作曲，_作词。课文表现了他旺盛革命激情和热爱伟大祖国，热爱中华民族的革命情怀。默写：他的声音时而铿锵有力，充满激情， 20.一句话作者： 表达了诗人的爱国情怀。默写一句话 21奇异的琥珀是一篇_。主要写了根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异琥珀，推测出琥珀是怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。默写最后一自然段： 22表里的生物表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。23.自然之道通过“我们”愚蠢的行为告诉我们： 。24一个这样的老师让我们懂得了学习要学会探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。25.最佳路径这篇文章告诉我们，顺应人们的需求，给人以自由选择的空间，是一种科学的方法，它体现了“以人为本”的思想，能产生最好的效果。26将相和主要讲了三个小故事，其中_是_的发展，_ 和_两个故事的结果是_的起因。赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏强暴的品质，又赞扬了廉颇勇于认错，知错就改的精神，更赞扬了他们能顾大局，识大体，以国家利益为重的共同爱国思想。27.奴隶英雄用独幕剧的形式讲述了两千多年前发生在罗马城里斗兽场上的故事，有力地揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶社会的黑暗，热情地讴歌了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。28赤壁之战选自_，是我国历史上一个_、_的典型战例，作战双方的将领是_和_。我们认识了因骄而败的曹操，有勇有谋的黄盖，是、谋略深远的周瑜。提起文中的_和_我们想到歇后语_。我们还学过_课文，也是这部名著中的故事。这部名著与_ 、_ 、_被称为中国古典四大名著。默写：火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰张天。 。29.老人与海这篇作者是美国作家海明威，课文在老渔夫身上表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”的崇高、伟大的精神。30.鲁滨孙造船作者是英国作家笛福，课文表现鲁滨孙坚忍不拔地与大自然斗争的顽强精神，从而塑造了一个依靠劳动的双手和聪明的才智在艰苦环境中赢得了生存权利的典型形象。附加题：三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业但都没有见着。冬去春来刘备决定第三次到隆中去可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。 张飞嚷道“这次用不着大哥亲自去。 他如果不来我只要用一根麻绳就把他捆来了” 刘备生气地说“你一点儿也不懂得尊重人才这次你就不要去了”张飞答应不再 无礼兄弟三人才一起上路。 他们来到隆中只见那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗潺潺的溪流清澈见底茂密的竹林青翠欲滴景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路刘备就下马步行。到了诸葛亮的家刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备诸葛先生正在草堂午睡。 刘备让童子不要惊醒先生吩咐 关羽、张飞在门口休息自己轻轻地走进去恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等 了半晌工夫诸葛亮翻了一个身又朝里睡着了。又等了一个时辰诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂同诸葛亮见面。 诸葛亮分析了群雄纷争的形势提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开。诸葛亮出山后刘备把他当做自己的老师两人同桌吃饭同榻睡觉一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说“我得到诸葛先生就像鱼儿得到水一样啊” 1. 联系上下文写出词语的意思。 三顾茅庐 茅塞顿开 2. 分析下面比喻句。 他们来到隆中只见那里的山冈蜿蜒起伏好像一条等待时机腾飞的卧龙。 这句话把 比