X02小学语文四年级2单元上课实践示例：《徐悲鸿励志学画》2案例解析2《徐悲鸿励志学画》教学设计.doc

小学语文苏教版四年级上册徐悲鸿励志学画第二课时教学设计南通市虹桥第二小学 刘 昕学习目标：1.理解文章内容，了解文章的主要写作特点；2.品读文章重点词句，感悟画家的励志努力；3.启发同主题阅读，积累内化，激发爱国情感。学习重、难点：通过朗读、品读，体会画家深沉的爱国情怀。学习过程：同学们，上一节课，我们已经初读了课文，理解了生字词的意思，知道了课文的主要内容，划分了段落，现在让我们来欣赏徐悲鸿先生举世闻名的画作。学习板块一：这个以高超的绘画技术轰动画界的画家有哪些代表作品呢？我们一起来欣赏欣赏。屏显：画家的作品，绝大部分是马，放少量的其他作品。同学们，有什么发现呢？（徐悲鸿特别喜欢画马，而且画的尤其出色）屏显：定格在课文插图中的这幅奔马图。同时出现学习任务单：欣赏名画，体会技艺之高超请用一、两句话说说你读这幅画的感受。表达提示：啊！你看 我似乎看到 我仿佛听到 我忍不住想 学习板块二：品读文本，感受画家之刻苦是什么带给我们这样美好的艺术享受？（画家高超的绘画技艺）是什么让徐悲鸿拥有了这样出神入化的绘画技艺呢？文章的哪一段做了具体细致的介绍？（第二大段：4、5、6自然段）请同学们细致地阅读课文4、5、6自然段，体会徐悲鸿学画的刻苦，圈画出最能表现的词句。屏显任务单：品读文本，感受画家之刻苦请同学们细致地阅读课文4、5、6自然段，体会徐悲鸿学画的刻苦，圈画出最能表现的词句，在小组里分享，朗读。屏显课文4、5、6自然段的文字。从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。齐读课文。学习板块三：品读文本，感悟信念之坚定读到这里，望着眼前清瘦、疲倦的徐悲鸿，你有问题想问问他吗？（是什么令你如此勤奋刻苦？）读读课文的第一大段和第三大段，徐悲鸿的回答就在那里。屏显学习任务单：品读文本，感悟信念之坚定阅读课文第一大段和第三大段，想一想是什么支撑和鼓励着徐悲鸿发奋努力？找到相关的内容读一读，画出最关键的一句话。屏显课文中的依据关键句子：他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的。这是怎样的无知和偏见呢？屏显学习任务单：品读文本，感悟信念之坚定这是怎样的无知和偏见呢？为什么会有这样的偏见？阅读补充资料，小组内分享交流。面对无知和偏见，徐悲鸿会有怎样的表情和动作？他在心里对自己说什么？提示：阅读补充资料，小组内分享交流不仅要说，还要读好课文中相关的人物语言。1.师生交流，指导朗读。2.情境对话。靠争论无法改变别人的无知和偏见，那就靠什么来改变呢？（行动）是的，这就有了我们看到的那刻苦奋斗的一幕幕。现在我们来做一个访谈节目。我来做记者，你们承担徐悲鸿先生的角色。徐先生，你已经画了很久了，天快黑了，休息一下吧。徐先生，你累吗？既然这么累，又何必呢？你在想什么？你再多吃一点吧？你不饿吗？你在想什么？3.对祖国的深情支撑着他求学的日日夜夜，功夫不负有心人（引读课文第7、8自然段）屏显外国学生的话：他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是有眼不识泰山。”指导朗读。情境对话：（1）你还记得当初是怎样讥讽徐悲鸿的吗？屏显前后两段话：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不赖哦才！”（2）是什么让你发出了今天这样的赞叹？请您说说心理话。提问：作者以外国学生的话开头，又以外国学生的话结尾，这样写有什么好处？学习板块四：回顾作品，画人合一。屏显合作学习单：回顾课文，感悟爱国之情深课文为什么不以徐悲鸿学画为题，而要以徐悲鸿励志学画为题呢？徐悲鸿为什么特别爱画马呢？表达了他内心怎样的期望？师生交流。屏显奔马图和补充的文字材料。（同时配上音乐）徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马独有一种精神抖擞、豪气勃发