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文档简介
年、月、日”教学设计马红莲教学内容:年、月、日目的要求:1、使学生认识时间单位年、月、日,了解大月、小月、平年、闰年的知识。2、培养学生认真观察、归纳概括的能力,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点:认识年、月、日的知识难点:判断平年闰年的方法教具:年历卡,投影,电脑教学过程:出示日历册、挂历、年历卡、师:问他们是用来干什么的?谁来告诉大家自己的生日?谁知道中华人民共和国是哪年哪月哪日诞生的?(年、月、日与我们的日常生活有非常密切的关系,年、月、日也是时间单位,今天我们就来研究有关“年、月、日”的知识。)电脑出示课题年、月、日一、认识年、月、日1、结合实际认识一年、一月、一日的时间长短师:问你知道多长时间是一年?多长时间是一月?多长时间是一日?(让学生尽量说出自己所了解的)师:为了看着方便,人们把日历册制成挂历和年历卡。2、请同学们拿出1900年、1993年、1996年的年历卡,认真观察一下,看一年有几个月,每个月有多少天?师:结合学生回答板书:一年有12个月。大月:31天:一、三、五、七、八、十、十二;小月:30天:四、六、九、十一;二月:平年28天,闰年29天。师:习惯上人们把有31天的月份叫大月,把有30天的月叫小月。你知道为什么这样规定每月的天数吗?电脑讲述故事。3、计算全年天数生计算后汇报。师板演:31730428365,平年二月:28天,全年365天;31730429366,闰年二月:29天,全年366天。二、判断平年、闰年问:有的年份的二月是28天,有的却有29天,是不固定的,你知道它的排列有什么规律吗?请你观察下表:电脑出示1981-2004年二月份天数表。问:你发现了什么规律?当二月份是29天的这一年年份有什么特点?学生讨论后得出每4年出现一次29天,二月份是29天的这一年的年份是4的倍数。师:算一算1900年是4的倍数吗?但1900年的二月却是28天,这是因为公历年份是整百年时,必须是400的倍数,这年的二月才是29天。师:你知道为什么4年才会出现一次二月份是29天,也就是闰年。学生说出自己了解的情况。师:用电脑介绍形成闰年的原因(地球绕太阳旋转,加解释)。1、练习:判断:下面哪一年是闰年?请你说一说是怎样判断的。1990、1908、2000、1998、2100生说出想法后,师介绍可以用年份的末两位数字除以4能整除就是闰年,否则是平年。师告诉学生大家喜爱的奥运会一般在闰年举办。2、记忆每月天数你有什么好的方法记忆每月的天数吗?让知道的同学回答,师结合学生回答介绍下面的方法:(1)拳记法:师边示范边讲解。(2)歌诀法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十整。平年二月二十八,闰年二月再把一加。三、巩固练习1、口答:(1)一年有几个月?(2)哪几个月是大月?哪几个月是小月?(3)平年二月是多少天?闰年二月有多少天?(4)闰年全年有多少天?(5)小强满12岁的时候,只过了3个生日,猜一猜他是哪一天出生的?2、判断:(1)一年中大月有7个,小月有4个。()(2)每年都有365天。()(3)凡是4的倍数的年份都是闰年。()3、游戏大月过生日的举起你的生日卡。4、联系实际解决问题(1)你今年几岁?算一算你是哪一年出生的,并说出自己的想法。(2)老师今年38岁,算一算是哪一年出生的?(3)今年二月你家的电费花了多少元钱,算一算平均每天花多少元钱?(4)今年1-3月共花电费多少元钱?平均每天花多少元
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