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文档简介

分数的初步认识说课稿 杨光年一、教材分析分数的初步认识是人教版小学数学三年级上册第八单元第一课时的内容认识几分之一。从整数到分数是数的概念的一次重要扩展，无论是在意义上，还是在读写方法及计算上，分数和整数都有着很大的差异。认识几分之一是这一单元教学内容的“核心”，也是整个单元的起始课。这部分知识的掌握，不仅可以使学生简单理解分数的含义，建立分数的初步概念，也为今后进一步学习分数和小数打下坚实的基础。结合学生的认知特点，我把本课的教学目标确定为：知识目标：初步认识几分之一，会读写几分之一.能力目标：在动手操作和观察比较中，培养学生的探究和自主学习能力；培养数学思考和创新精神。情感目标：感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：认识几分之一.教学难点：理解几分之一表示的具体含义。教学准备：多媒体课件及各种图形纸片、彩色笔等。二、说教法和学法为了实现确立的教学目标，在教学过程中我采用情境教学法、演示法、操作法、观察法和讨论法。通过情境的创设让学生想学、乐学；注重学生的学习体验过程，在动手实践、自主探索、合作交流等活动中主动建构数学知识，从而培养学生动手操作能力、交流能力和解决问题的能力。三、说教学流程根据新课标理念，我设计了以下四个环节来组织教学：第一个环节：创设情境，导入新课。第二个环节：动手操作，建构新知。第三个环节：分层巩固，拓展提高。在练习环节，我层层深入，设计了写、涂、说几个练习。第四个环节：课堂小结，先让学生说一说这节课你有哪些收获？让学生自己归纳总结，有利于建立完整的认知结构。再说一说，生活中还有什么可以用分数来表示的？让学生感受数学与生活的联系，学生可能会说几分之一的分数，也可能会说几分之几的分数，为下一节课进一步学习分数做了很好的铺垫。四、说板书设计板书力求重点突出，对整节课的学习要起到画龙点睛的作用。 纵观整节课，我通过创设情境、动手操作，调动学生多种感官参与，使学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究等活动中，亲历“做数学”的过程。充分体现了
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