扬我师魂筑我国魂.docx

扬我师魂，铸我国魂修文县久长镇中心小学 谌宏健我叫谌宏健，我来自秀美的“王学圣地”修文。五百年前,王阳明因被贬来到蛮荒夷之地的贵州龙场驿即今天的修文任驿丞之职。当时的修文连峰际天，飞鸟不通，初来乍到且内心充满苦闷的王阳明面临居无房、食无粮的艰难处境，是善良的当地百姓给予了他无私的帮助。“龙场悟道”之后的阳明先生感恩于修文百姓的深情厚谊，在修文创办龙冈书院,广招夷汉子弟入学，有教无类，从而开启了黔中教化的序幕，实为我修文教育之先驱。历经五百年岁月积淀，“知行合一”的文明之花早已香飘海外，王学圣地传承的“有教无类，诲人不倦”的师者遗风，正引领当代修文教育工作者谱写新的历史，龙冈书院那古老的石级在诉说百年往事的同时，也记录下一枚枚跃动的时代音符。在修文县小山坝，有这样一所特殊的职业学校它没有高大的教学楼舍，没有宽阔的运动场地，却能让孩子们在入学前后判若两人。十年来，在这所更换了五次校址的“流浪”学校里，先后有2000多名在应试教育中落败或误入歧途的“问题学生”找回了自信，找回了人生的方向。杨昌洪，一个来自贵州大山深处的80后小伙，一名普通的共产党员,就是他，创办了这所专收“问题学生”的贵阳行知科技职业学校。十年前，时任贵州广电大学团委书记的杨昌洪回到家乡，听许多乡亲们说，村里一些娃娃，读完初中后，考不上高中，送去职业学校又待不住，十五六岁的他们就浪迹于社会，有的整日在网吧里虚度年华；有的拉帮结伙，打架斗殴；还有的甚至因盗窃、抢劫，被送进了少管所。从那候时起，杨昌洪就萌生了一个想法：为这些误入歧途的孩子们办一所学校，帮助他们找回迷失的青春。怀揣着这一梦想， 2004年5月，杨昌洪毅然辞去令人羡慕的大学工作，卖掉家里的耕牛和几头肥猪，自筹资金踏上了艰难的办学历程。作为校长的杨昌洪不会忘记，学校建立之初,由于经费不足，学校没有固定的校舍，师生们常常在活动板房、在闲置厂房里,过着“居”无定所的搬迁生活。那时候老师和学生们没有床，睡觉只能打地铺，晚上蚂蚁蚊虫叮咬，他们就只有忍着；雨天外面下大雨屋里下小雨，冰冷的雨点透过屋顶的小洞，飘落在熟睡的学生脸上，也飘落在杨昌洪的心里。一个学生从睡梦中惊醒，抱着杨昌洪大哭，那时的杨昌洪心碎了，他劝学生去条件好的学校继续读书，但学生却哽咽着对他说：“你去哪里，我们就去哪里，有你在、有我们在、学校就永远存在。”十年间，行知学校经历了五次整体大搬迁，最终在修文小山坝找到了相对稳定的“家”，告别了“流浪”的生活。杨昌洪的学生不会忘记，听到学生生病时杨校长那焦急的神情，无论多么疲惫，杨校长都要到亲自到医院看望；为了打开学生的心结，无论多么繁忙，杨校长都要耐心地疏导。每天，杨校长都会和他们吃在一起，训练在一起， 每个星期有三天，杨校长都会和他们住在一起，聊在一起。每个月，杨校长都会从微薄的工资里拿出150元，奖励给学习成绩优秀家庭条件困难的学生。采访过杨昌洪的记者不会忘记，那间由一张桌子和两个破旧沙发构成的办公室，既是学校的外宾接待室，也是杨昌洪的寝室。在他们采访过的学生和家长眼中，行知学校无疑是办学条件最为艰苦的学校，但同时也是最能改变一个人精神面貌的学校。建校十年来,杨昌洪和他的教师团队，秉持着“这里没有差生，只有差异，我不在乎你的过去，只在乎你的现在和未来”的办学理念，让一个个“问题学生”重新找回了自信，找回了人生的方向。杨昌洪说：“教育没有拒绝的权利，教师没有抛弃、放弃、嫌弃学生的理由。”回望十年办学路，面对无数风雨坎坷，身为大山赤子的杨昌洪一路执着前行；面对无数高薪诱惑，身为共产党员的杨昌洪红烛矢志不渝。他对教育的一片深情，赢得了学生的尊敬、家长的肯定、社会的认可。近年来，杨昌洪先后被评为 “全国素质教育先进工作者”、“全国百名优秀校长”、“全国杰出德育工作者”，2012年又被中央文明办授予“身边好人”荣誉称号。 2014年5月，杨昌洪被聘为贵州省道德讲堂孔学堂首批德师。有教无类，十年坚守，圣地师魂，百年传承，德育桃李，爱满天下，香满乾坤。长期以来，在修文这片热土上,在广袤的中华大地上，无数教育工作者奋战在第一线，纵使条件艰苦，纵使收入微薄，他们仍然坚守岗位，以教书育人为毕生之追求。自古以来，国家无国魂无以强盛，民族无民魂无以兴盛，而国魂、民魂的铸造都离不开人类灵魂的工程师教师。一个国家教师队伍的优劣，决定了其国家和民族的优劣。而教师队伍的优劣，则取决于他是否拥有师魂。师魂是什么？师魂是集高尚情操和高洁品行于一身的道德修养，是有教无类、诲人不倦的博大情怀，是引领时代不断前行的一面旗帜。作为一名人民教师，传千年之文明、树大德于天地是我们光荣而神圣的使命；作为