小学数学北师大2011课标版三年级第七单元《小小鞋店》.docx

2016-2017学年度第二学期教学评优课教学设计北师大版第六册第七单元小小鞋店 单 位：富力城黄河国际小学 执教人： 王 曼课题名称 小小鞋店 教学目标(楷体四号加粗)知识与能力：结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。过程与方法：根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。情感与态度：体会数学学习对实际生活的帮助，感受学习数学的乐趣。 教学重点学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。教学难点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学方法教法：引导启发。学法：讨论分析，合作探究。教学准备教师：课件、投影平台。学生：课堂练习本。 教 学 过 程教学环节教师活动学生活动一、创设情境、导入课题。 我们的老朋友淘气和笑笑最近有个好玩儿的新点子，他俩想体验一把当老板的滋味，准备在他们班模拟开一个小小鞋店（板书课题）。二、合作学习，探究发现。（一）活动一：说一说，需要调查什么？（体会调查的必要性，明确调查目标） 要开店卖东西就必须要干什么？ 进货时应该考虑哪些方面的问题？指名汇报。归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号） 明确：调查鞋号。（二）活动二：尝试整理和表示数据。1.出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）： 淘气也这么认为，于是他调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。假如拿着这个去进货就是这个样子（教师表演报号取鞋）那怎样才能得到我们需要的信息呢？2、探讨整理数据的方法（1）组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法（3）请组长汇报本组最优的整理方法。（板书：列表、画“正”字）师：不管用什么办法，整理数据的时候怎样做才能保证数据不遗漏，不重复？师：刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号。（4）集体反馈各种整理方法师：老师收集了几个同学的作品，你看懂了哪一种方法？师：检查下数据对不对，我们怎么来检查数据对不对？ 学生根据检查方法核对自己的检查结果。（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法1、出示课件，师：同学们用的这些方法都是属于你们的方法，妙想是这样做的，你看懂了吗？2、理解妙想整理数据的方法。（1）观察并回答问题我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？师：妙想将第一个画在33号的上面，这里的一个代表几人？师：妙想将第二个画在37号的上面，下一个画在什么位置？师：再下一个呢?师：你发现了什么？师：请同学们继续画下去，男生完成男生的，女生完成女生的。师：老师投影一个男生的作品，男生整理的都和他的一样吗？”师：老师把它搬到了大屏幕上，看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗？（课件用不同的颜色表示不同的鞋号）师：我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果，看看和原始表格的人数是否一致？（学生说一个鞋号的整理结果，教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。）师：这样整理有什么好处？（4） 活动四：分析数据，做出推断或决策。1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你知道了哪些信息？2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？师：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用点线图的方式整理和分析数据。生：进货生1：应该卖什么种类（男鞋、女鞋、童鞋）？生2：应该去哪儿进货最划算？生3：什么款式最受欢迎？生4：调查一下同学们的鞋码，哪些鞋号穿的人多就多进，其它就少进。）引导学生发现： 信息很乱，太麻烦。 应该按照号码整理一下表格中的数据。学生小组讨论，整理自己的想法。可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。生1：按顺序整理。生2：整理一个划掉一个。男生整理男生的，女生整理女生的。在学习单上完成。学生阐述自己对其他同学方法的理解。（看原始统计表数据）学生分析理解点线图。数字表示：鞋号（按顺序从左到右）一个表示：一个某个鞋号。（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号画在横线相应鞋号的位置的上方，每个表示1个人次。生：34号。生1：有两个34号在一起。生2：按表格的顺序画的。学生在学习单上完成。生：一样。生1：不容易丢掉。生2：不容易重复。生3:同一种鞋号放在一起，很有条理。生1：男生穿的人最多。生2：男生穿的人最少。生3：女生生1：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；生2：男女鞋的数量大致相同；三、拓展练习，理解应用。 课后练习第二题1.根据这个点线图你能提出哪些问题？2.哪一组和上图数据完全一样？1. 喜欢哪种动物的人最多？2. 一共有多少人投票？学生根据点线图做以分析汇报。四、课堂小结。同学们，这节课你有哪些收获？1.学会用点线