少年王勃 (2).doc

“先学顺导、实练精教”教学预案教学内容少年王勃共几课时2课型阅读第几课时1主 备 人东凌云执 教东凌云施教日期2013年 月 日 星期 教学目标1在预习的基础上，能正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。2学会9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识2个多音字，理解由生字组成的词语。3初步感知课文内容。初步感受王勃的才思敏捷。重 点学会生字，理解词义。正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。难 点 初步感知课文内容。初步感受王勃的才华横溢。教学资源1.PPT课件。2.与课文有关的资料王勃（649676），唐代诗人。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。滕王阁坐落在南昌赣江东岸，江西南昌西北，与湖南岳阳楼、湖北黄鹤楼并称江南三大名楼。滕王阁建筑规模很大，阁高九丈，共三层。滕王阁饱经沧桑，历史上屡毁屡建达 28 次之多，世所罕见。现在的阁楼建于 1985 年，高达 57.5 米，占地达 47000 平方米。仿宋风格，临江而立。课前预习1.正确、流利地朗读课文，不添字，不漏字，并想想课文主要讲了什么事。2.在语文书上描红。3.多音字组词。sho（ ） d（ ） yng（ ） lu( )少 都 应 落 sho（ ） du（ ） yng（ ） l ( )4根据意思在文中找出相应的词语。画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（ ）写文章的思路好像泉水般流畅。（ ）拍着桌子叫好。形容非常赞赏。（ ）写文章时速度很快，一气呵成。( )被一代又一代的人流传诵读。 （ ） 目不转睛地看，注目远望。 （ ）学 程 预 设学习要点板块一：导入新课（3分钟）1.谁来说说你对王勃的了解？补充介绍，出示一段简介。2.齐读课题。板块二：预习展示（16分钟） 展示预习作业1读准词语：南昌 探望 滕王阁 序 姓阎 都督 宴会 一篇文章 读书 野鸭 凝望 邀请 拍案叫绝 千古传诵 水天一色胸有成竹 文思如泉 笔走如飞（1）指名读，每人一行。评价正音。（2）同桌互读正音，反馈。（3）齐读。（4）让学生找出带有“望”的词语，说说不同之处并尝试运用。（5）组织交流预习作业：根据意思在文中找出相应的词语。 展示预习作业21.抽读课文。（每人1节、评价）2.自由读读课文，读得不熟练的段落多练练。板块三：理清课文脉络。（6分钟）1.任务驱动：【学程单】 默读课文，思考：1. 王勃写滕王阁序的原因是什么？ 经过又怎样？结果呢？试着根据起因、经过、结果将课文分成三部分。2.课文主要讲了一件什么事？可以根据下面的提示说，也可以自己说说。（谁）受到（谁）的邀请，去（哪儿）（干什么 ），写下了千古传诵的（什么 ）。学习时间：5分钟2.自主学习。3.展示交流。板块四：学习课文第一自然段（5分钟）1任务驱动。【学程单】（1）轻声读第一自然，说说你读懂了什么？（2）练习有感情地朗读第一自然段。学习时间：3分钟。2.自主学习。3.展示交流。（1）指名说说读懂了什么。 相机出示滕王阁图片，介绍概况。（2） 指名朗读，相机组织评价。（3） 齐读。板块五：指导写字（10分钟）1.说说哪些字容易写错，应该要提醒大家的。2.完成习字册上生字部分。板块一要点：*王勃，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。板块二要点：*重点读准“凝、昌、章”是后鼻音“探”前鼻音*读准诗句的停顿落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 板块三要点：*一（1）讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。二（2-4）当时在场的客人都不敢答应都督提出的要求，王勃却即兴写下了滕王阁序。三（5）点明滕王阁序成为千古传诵的名篇。板块四要点：*相机理解“整修一新”：整治修理，焕然一新。板块五要点：*重点指导： “昌、景”：都含有“日”，写得要扁一些，宽一些，不能写成“日”。板书设计 起因（1） 9.少年王勃 经过（24） 结果 (5) 作业设计完成补充习题一、二、三。一课一练一、二、三。查查资料，完成补充习题第五题。 “先学顺导、实练精教”教学预案教学内容少年王勃共几课时2课型阅读第几课时2主 备 人东凌云执 教东凌云施教日期2013年 月 日星期 教学目标1.理解课文内容，感受少年王勃非凡才华，激发学生的学习热情。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。重 点1.理解诗句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的含义。2.有感情地背诵课文第3、4自然段。难 点读悟重点词句，感受少年王勃文思敏捷、才华横溢。教学资源PPT课件。课前预习反复读文、思考：王勃是个怎样的孩子？你从哪个地方看出来的？学 程 预 设学习要点板块一：复习导入（5分钟）1.读词语 探望 南昌 景色 宴请 文章 千古传诵 文思如泉2.说说课文主要讲了一件什么事？板块二：感受王勃的才华。（15分钟）1.谁能说说王勃是个怎样的人？2.围绕“很有才气”精读课文。【学程单】其实，全文处处都能体现出王勃是一个有才气的人，请大家默读课文，边读边画，你从哪些句子中觉得王勃“很有才气”。是一个奇才？ 学习时间：5分钟1.自主学习2.交流展示王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”（“艺高人胆大”因为有才气，才有勇气啊！）他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。板块三：体会诗句描写的美景（10分钟）1.任务驱动：【学程单】1.王勃写下一篇千古传诵的滕王阁序 而享有盛誉，其中，有一诗句让人忍不住拍案叫绝，知道是哪一句吗？2“拍案叫绝”什么意思？演一演都督当时是怎样拍案叫绝的。3.你们怎么结合课文来理解这两句诗的意思呢？跟同桌说一说。学习时间：5分钟。2.自主学习。3.交流展示。板块四：回顾全文，拓展延伸（5分钟）1.少年王勃如此才华横溢，令人折服，现在就让我们再次感受，读课文。2. 读读送杜少府之任蜀州。板块五：课堂练习（5分钟） 完成一课一练四。 板块一要点：*少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇滕王阁序，显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。板块二要点：*理解“奇才”：具有杰出才能的人。奇，特殊的，罕见的。*奇在年少，奇在写的速度快，奇在勇敢，奇在博学多才。*抓住“文思如泉、笔走如飞、怕案叫好”等词感受少年王勃的才华横溢、文思如泉、才智过人。板块三要点：*指导读好“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色” *“拍案叫绝”：“案”，长形的桌子。*指导学生在朗读、赏景中感悟江上秋景的宁静、壮美。板块四要