小稻秧脱险记.doc

石庄小学三年级语文（下）册导学案 主备人：王梦5.小稻秧脱险记（第二课时）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。理解 “气势汹汹”“不由分说”等词语的意思。2、通过分角色朗读了解人物个性。3、学会用“纷纷”“激烈”说话。教学准备 PPT活动方案导学案活动过程：活动一：遇险（10）1、 自主学习，大声读课文1、2两段，想一想小稻秧到底遇到了什么危险？2、 把你找到的词或句子有感情地读给组员听听。可要读好描写杂草的词哦！3、 全班汇报、展示。活动二：脱险（18）1、自主学习：自由读课文3、4自然段，想一想小稻秧遇到了谁？又是怎样脱险的？2、小组合作：（1）喷雾器大夫是如何帮助小稻秧脱险的？找出相关的句子，读一读。 （2）分角色朗读杂草和喷雾剂的对话。3、全班展示、交流。活动三：演一演（5）别忘了加上动作、表情哦！1、分角色表演。2、点评。检测反馈（5）1、先读一读词语，再选词填空。气势汹汹 蛮不讲理 一拥而上 不由分说 一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草（ ）地要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂草（ ），（ ）地跟小稻秧抢营养，真是（ ）！2、用“纷纷”“激烈”各说一句话。一、 导入同学们，还记得昨天介绍你们认识的新朋友吗？今天啊，王老师把他们请到我们的课堂上来了，让我们用掌声把他们请上来吧？咦？奇怪了，说好了的，怎么还不来，难道出事啦？师再点击出现吵架声。（学生认真听，师问：怎么啦？好像很多人在争吵，我们赶紧去看看发生了什么事。）二、精读课文活动一：遇险1、原来是水稻田里发生了激烈的争吵。（出示一天，水稻田里发生了激烈的争吵，）你能理解激烈是什么意思吗？如果把它去掉可以吗？小稻秧在跟谁吵架呢？到底遇到什么危险呢？我们进入活动一。请一位同学来读一读活动要求。2、相机出示句子A：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” （点出：“气势汹汹”）你能读好这个词吗？（指名读）感觉他读得怎样？（不够凶）那么请你来读读。（评价）你真了不起，看来你已经读懂了。你这棵杂草声音挺大、挺凶的，可模样不怎么吓人，你还能加上动作，叉腰，板脸，瞪眼，就更像一棵气势汹汹的杂草了！（再读）瞧，他的样子真是凶呀。 过渡：小稻秧见到气势汹汹的杂草是怎么回答的？听到小稻秧的话，杂草们罢休了吗？B：这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。（出示） 生：杂草们真是太蛮不讲理了。（评价）你真是太有才了，请问你是从哪些词读出了 “蛮不讲理”的？圈出：不由分说 一拥而上 请你用朗读表现出杂草的“蛮不讲理”。这群杂草真是太不讲理了，简直就是（“蛮不讲理”）板书你能读好这句话吗？杂草们一拥而上，拼命地跟小稻秧抢起了营养，结果小稻秧怎么样了？（生说）板书： 当场病倒活动二：脱险是啊，多么可怜的小稻秧啊。他垂下了头，脸色蜡黄。就在他奄奄一息的时候，一个救星从天而降，他是谁呢？我们一起进入活动二。自由读一读课文3、4自然段，想一想小稻秧是怎样脱险的。分角色朗读杂草和喷雾剂大夫的对话。我们等会来交流。稻田里的毛毛雨下个不停，那些原本还凶神恶煞的杂草么变成什么样子啦？ 小稻秧在喷雾器大夫的帮助下终于脱险了此时你心里高兴吗？小稻秧的表现怎样呢？齐读第五自然段。看！（课件演示），多神气，多高兴！如果你是小稻秧，此时你会对喷雾器大夫说些什么呢？三：演一演：同学们，这是一个多么有趣的科学童话故事啊，我们可以把它变成一个课本剧，来，以小组为单位分角色来演一演，别忘了加上你的表情和动作哦！四：检测反馈：同学们表演的太精彩啦，抓住人物的表情和动作，就会演得惟妙惟肖。