小壁虎借尾巴教学设计.doc

17小壁虎借尾巴（第二课时） 汇龙小学 蔡雁容教学目的要求：1. 借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。2. 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：重点：小结学习小鱼尾巴作用的方法。难点：运用学法学习老黄牛、燕子尾巴作用。了解壁虎尾巴的功能和可以再生的特点。教学准备：课件，课文插图，阅读材料。教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了生字和第一、二自然段，下面我们来复习一下1、出示本课生字词，检测学生掌握情况。 小壁虎 借尾巴 蚊子 一条蛇 逃走 难看 姐姐 新房2、PPT（第一、二自然段插图），说说发生了一件什么事情呢？ 小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它觉得很难看，想去借一条尾巴。二、新授（一）学习第三自然段，教给学生学习的方法。1、自读课文第三自然段，PPT出示。小壁虎爬到 ，看见 在 。小壁虎 （哪里） （谁） （干什么）说：“ ，您 ？” 说： （谁） （谁）“不行啊，我 。”2、学生汇报。板书：小鱼3、小鱼姐姐在干什么？板书：游来游去4、小鱼姐姐的尾巴有什么用处呢？板书：拨水5、指导朗读。PPT出示 （旁白）：小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”（二）指导学生用学法学习第四、五自然段1、小组选（四、五自然段）其中一自然段结合插图学习。学习方法：（1） 读文段。（2） 完成练习。（3） 分角色朗读文段。小壁虎爬到 ，看见 在 。小壁虎 （哪里） （谁） （干什么）说：“ ，您 ？” 说： （谁） （谁）“不行啊，我 。”2、小组内讨论，完成练习。 3、小组汇报。板书：老牛 甩来甩去 赶蝇子 燕子 飞来飞去 掌握方向4、分角色朗读。（旁白）：小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛摇着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“ 牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”（旁白）：小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“ 燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” （三）学习课文第六、七自然段1、PPT（第六自然段插图） 小壁虎借不到尾巴，心情怎么样呢？看看插图，谁来读一读？2、PPT（第七自然段插图） 小壁虎现在还难过吗？为什么？谁来读一读？板书： 逃生 再长出来（四）小结：1、小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，由此小壁虎知道了小鱼用尾巴拨水才能（游来游去），老牛用尾巴赶蝇子的时候要（甩来甩去），燕子用尾巴掌握方向才能（飞来飞去）。2、你也能说一说这样的词语吗？PPT出示： 来 去三、拓展阅读“阅读天地”p2282351、必读动物尾巴的作用二、三、四。2、选读动物的尾巴。四、拓展说写1、 仿写：结合刚才阅读的资料，我们继续给小壁虎编一编故事。提示： 小壁虎爬到 ，看见 在 。小壁虎 （哪里） （谁） （干什么）说：“ ，您 ？” 说： （谁） （谁）“不行啊，我 。”2、学生汇报。五、作业回家把小壁虎借尾巴这个