小学数学北师大2011课标版三年级捐书活动(三位数连加).docx

捐书活动(三位数连加)教学目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。【教学重点】探索连加的计算方法，并能正确进行计算。【教学难点】运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。【教学资源】课件、投影，学习卡片和答案。【教学流程】教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点一、集体指导1创设“捐书活动”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。2.哪个年级捐的书多一些？以图表形式呈现两所小学捐书的情况：一附小捐书情况二附小捐书情况年 级数量/本一年级103二年级109三年级98年 级数量/本一年级118二年级104三年级95根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？请大家试着估一估，哪个年级捐的多？说说你估算的方法。学生汇报在图中得到了哪些数学信息？一附小一共捐书多少本？二附小一共捐书多少本？哪个学校捐的书多一些？一附小：120+100+100=320（本）二附小：100+110+100=310（本）所以一附小捐的多一些。方法。1.关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题2.关注学生能否独立尝试估算出结果，并培养学生的估算意识。二、小组和个别学习1.独立完成学习卡片。2.小组交流并汇报3.小结竖式计算应注意的问题。三、个别学习检测诊断学习结果一附小一共捐书多少本？1.出示学习指南，组织学生独立完成检测卡。教师巡视，对遇到困难的同学给予帮助。用竖式计算的时候应该注意些什么？ 二附小一共捐书多少本？2.引导检测卡有错误的同学改错，全部正确及改完错误的同学继续做发展卡。3.做完发展卡，提醒学生到答案区对答案，引导发展卡有错的同学改错，理解有困难的题可以在组内交流也可以求助老师。1.学生认真阅读学习指南后独立完成检测卡，有困难的同学向老师询问。学生自己独立完成。小组内交流各自的算法。学生汇报：118 +104 +95=317先算100+100+100=300再算18+4-5=17最后算300+17=317118 +104 +95=317（本）118 222 + 104 + 95 222 317118 +104 +95=317（本）118 + 104 222 + 95 317118 +104 +95=317（本）118 104 + 95 317 118 + 104 + 95 = 222 + 95 =317（本） 用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。2.选择适合自己的方法独立完成。3.完成检测卡的同学到批改区批阅，有错误的改错，遇到困难的向同学和老师请教。全部正确的和改完错的同学做发展卡。4.做完发展卡的同学到答案区对答案，有错误的改错，有困难的可以与同学交流或向老师求助。3.关注小组是否分工明确，活动有序。关注学生是否能说出自己的困惑，其他同学是否认真倾听.4.关注学生对发展卡上的检