小学数学人教2011课标版二年级克的认识.docx

第八单元 克和千克南宁市万秀小学张 妮教材分析本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。学情分析本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生的已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。教学目标知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克1000克。数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。教学重点：1感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克2培养学生估量物体质量的意识。教学难点：建立1克和1千克的观念。第一课时：克的认识教学目标：1、 使学生初步形成重量的概念，认识重量单位克，初步建立克的重量观念.2、 使学生了解天平，能正确估计出物品的重量。3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。教学重点难点：利用身体感知重量教具准备：多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、牛奶、鸡蛋、数学课本、铅笔、黄豆教学过程：第一课时一、课前口语训练让学生利用课余时间，在家长的带领下填写自己感知的物品的重量，并要求在口语训练时上台分享。分别有请三位学生分享自己的记录卡。二、出示课本100页主题图提问你知道“他们所买的物品有多重？你是怎么知道的？”为了提高学生自学能力，直接提问学生通过预习知道了什么信息。并按照学生提出的信息，板书出来。三、通过预习之后，提问学生还想知道什么。由此引入课题克的认识。四、1、师：通过课本，我们已经知道一枚2分硬币约是1克，但身体还没有感受过。（准备好给每一个学生一枚2分硬币，让其闭上眼睛体验1克的重量，并表达出来）2、感受过1克，就提问“大约多少粒黄豆是1克？”让学生利用一枚2分硬币去估算黄豆的数量，并记录下来。3、物品的重量可以通过直接看标签，黄豆上没有标签有能用什么办法知道它的重量呢？由此引出“称量比较轻的物品，常用天平来称”4、由于天平的不常见，在课上教师应稍微介绍天平5、使用天平测量1克里面有什么粒黄豆，并记录数据。6、以个人的形式，估一估手中的铅笔，而后教师再进行称量，需要把估计的数据和实际大约的数据记录下来。7、以个人的形式，估一估鸡蛋的重量，有请一位学生上台尝试使用天平来称，需要把估计的数据和实际大约的数据记录下来。8、以小组的形式，估一估一本数学课本与一盒牛奶谁比较重（注：已知一本数学课本约为250克，一盒牛奶约为250克。）小组展示结果。小结：重量不以物品而改变，不管是什么物品，只需要看数据和其单位。9、活动。 利用身体感知老师带来的包装好的山楂片，估一估它的重量，给估对的孩子奖励。10、课堂小