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文档简介

轴对称图形教学设计教学目标1、初步认识轴对称图形，理解轴对称图形的含义，能找出对称图形的对称轴，并能用自己的方法创造出轴对称图形。2、通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。3、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学准备教师：多媒体教学课件等。学生：白纸、彩纸、剪刀、等学习材料一份。教学过程一、“玩”对称，谈话激趣 今天我们来到五楼多功能厅上课，大家高兴吗？老师听出了同学们的自信，不过，老师还有那么一点担心，谁知道老师担心什么？老师告诉你们吧，我是担心同学们会不会玩，会玩吗？口说无凭。老师这里有一张纸，如果是你你打算怎么玩？生交流看来同学们还真会玩，知道老师怎么玩吗？仔细看！师操作。把纸对折剪，然后打开一件小衣服。你们想玩吗？拿出你桌子上的纸，玩一玩吧。展示作品二、“识”对称，体悟特征展示作品，老师今天还带来了一些图片，请同学们欣赏下。同学们你们知道吗？刚才这些图形和刚才我们剪出来的图形，它们在数学王国里可都是一个大家庭的成员啊！仔细观察下，它们都有什么共同的特征吗？和你的小组同学说说你的发现。汇报：对折后两边能完全重合，我们把这样的图形叫做轴对称。想想怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢？把图形对折。请你帮你的同桌判断下他剪的图形是不是轴对称图形吧。汇报 说说你是怎么判断的、评判的标准是什么？同学们有没有发现对折后中间的折痕，这条折痕可不简单，这条折痕所在的直线我们把它叫做对称轴。对称轴通常用虚线来画。同学们了解了轴对称图形的特征老师要考考大家 了。出示练习题。三、联系旧知，运用新知出示平面图形。齐读下这些图形。请大家判断下我们学过的这些平面图形它们是轴对称图形吗？拿出老师给大家准备的平面图形自己折一折，想一想。四、“猜”对称，巩固新知轴对称图形很有趣，从自然景物到建筑物再到日常生活用品，就连汉字中也有他们的身影，猜字游戏。老师偷偷告诉你们学了今天的知识，你都可以写对联了相信吗？出示上联轴对称的世界真的是乐趣无穷，说说这节课你学到了什么？五、总结同学们这节课我们学了轴对称图形，它不仅体现了一种对称美，更有一定的科学道理。比如：眼睛的对称看事物更全面；
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