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文档简介

长度单位和面积单位的比较教学设计教学内容 :新课标人教版三年级下册。 教学目标： 1、通过长度单位和面积单位的比较，使学生进一步理解面积单位。 2、通过比较长度单位与面积单位，理解两者之间的区别与联系。 3、通过主动参与数学活动，感受数学与生活的联系。教学重点：正确区分长度单位与面积单位。 教学难点：理解长度单位和面积单位的区别与联系。 教具准备：多媒体、米尺、绳子和几个1平方厘米、1平方分米的小正方形。 教学方法：讨论法、谈话法、自主探索法 教学过程： 一、复习引入 师导入：同学们，我们学习了长度单位和面积单位，试着填一填 1、填上适当的单位（课件出示） 指名回答。 2、揭示课题： 师：同学们填的很好，今天我们进一步来学习长度单位和面积单位的比较。 （板书并齐读课题）比较长度单位和面积单位 二、 探索交流 回忆所学知识：我们学过哪些长度单位和面积单位？（学生叙述，教师板书） 板书：长度单位：米、分米、厘米 面积单位：平方米、平方分米、平方厘米 师：面积单位比长度单位多了“平方”两字，但他们是两种完全不同的计量单位。今天我们就选出三个长度单位米、分米、厘米和我们昨天学习的三个面积单位平方米、平方分米、平方厘米进行对比。 1、比较1厘米和1平方厘米 （1）让学生画出一厘米和一平方厘米。 （2）观察、比较：引导学生对所画图形看一看、摸一摸。 （3）比较1厘米和1平方厘米有什么不同？ 学生回答，鼓励创新，完成表格（课件出示） （ 4）应用：说说周围物体中哪些物体的长度可以用1厘米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方厘米表示。 2、比较1分米和1平方分米。 、自主交流：对照图形比较二者。（方法如上） 、直观感知：剪下一条长1分米的绳子，拉直感受它的长度。 剪下所画的面积是1平方分米的正方形，摸一摸，感受它的大小。 、实践应用：说说周围物体中哪些物体的长度可以用1分米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方分米表示。 3、比较1米和1平方米。（放手学生） 、讨论1米和1平方米的不同。 、用手势比划1米的长度和1平方米的大小。 、说说周围物体中哪些物体的长度可以用1米来表示，哪些物体表面的面积可以用1平方米表示。 4、归纳整理 让学生说说长度单位和面积单位之间的区别和联系。（课件出示表格， 完成表格） 三、巩固提高 1、（课件出示）根据测量，正确选择用长度单位还是面积单位。指名回答并说说为什么。2、（课件出示）填上合适的单位指名回答。3、（课件出示）小法官 4、教材练习十四第5题 学生独立完成后交流。 5、教材练习十四第6题 学生独立完成后交流，重点说说发现了什么？ 四、课堂小结板书设计： 小组同学交流通过这
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