开发潜能让孩子起飞.doc

开发潜能，让孩子的梦想成真作者：何伟琴 发布时间：2009年9月25日 访问量：819 教育的实践和理论研究告诉我们：学生的成长是一个过程，不同的过程有不同的生理、心理特点，有不同的思想、不同的行为、不同的追求，这就需要我们班主任结合学生不同时期的学生情况调控、管理学生，通过各种活动满足学生的生理、心理需求，使班集体具有强大的凝聚力和“永恒的吸引力”。一、满足学生健康生活的梦想。1、与生活老师交流，奠定学生身体健康的基础。（至少1次/周）。对孩子而言，学校生活是否安全、健康是最基本的需求，班主任的目光应当始终盯住“生活”不放，利用空课时间及时到生活老师处询问详情，了解生活老师在寝室区管理学生时发现的问题，以便配合教育。一般应询问以下三方面情况：1) 纪律差的学生名单及表现（往往是生活老师最头疼的事）。2) 自理能力弱的学生名单及表现情况（往往需要长期培养才能见效的问题）。3) 提出现阶段要求生活老师配合的工作（是当前“迫在眉睫”的事）。2、倡导具有朝气的班级体育，促进学生身体健康成长。首先班主任自身作出表率，养成积极运动、勤于锻炼的好习惯。带领学生进行各类室内外体育锻炼活动，如：做操、跑步、跳绳、乒乓球、羽毛球、排球等等。持之以恒的锻炼才能真正提高学生的身体素质。我的班级在体育方面成绩都比较突出，不管是大班还是小班，团体总分一直保持在年段前三名。班主任一定要送给孩子一个“健康而快乐”的梦想。二、达成学生成功学习的梦想1、与主要学科老师交流（至少1次/周）。1) 询问每周学科家庭作业，发布到校园网上（或者写在家校联系单上），方便学生和家长查询。2) 了解近阶段数学和英语学科学习过程中，表现最不理想的学生，询问后进生的具体表现，征求学科老师意见，要求班主任如何做配合教育，商讨共同帮助提高的办法。3) 公布表扬近阶段学习表现优秀学生名单。4) 公布学科阶段测试成绩，如实反映学生学业表现。5) 写学生评语时，征求学科老师的意见，使评语书写更全面、客观。2、在各级各类竞赛中胜出。班主任要积极支持学生参加每一次竞赛，帮助鼓起学生自信的风帆，协助孩子做好充足准备，争取在各级竞赛中获胜。我们班上的学生经常代表学校参加各级各类竞赛、考级活动，获得全国、省、市级大奖，孩子享受到了成功的喜悦，事事以学校和班级为荣，来校学习的动力就更足了。三、实现学生放飞心灵的梦想。1、建立学生社团：“小逗号”文学社在学生读二年级时，我们班就成立了一个小小文学社，美其名曰：“小逗号”文学社，主要是指定学生把优秀作文誊抄出来，贴在墙上这个专栏里面。如今学生上四年级了，他们电脑操作技术成熟了许多，完全可以编印班级报刊了，于是我们的“小逗号”文学社也升级了，公开聘请了专门的文学社社长，两个总编辑，十来个文学社小作家，发下聘书，指导文学社每周正常活动。由于教室内没有可以供学生操作的电脑，我就布置文学社成员在双休日期间，在家里打印优秀作文及班级新闻，传给文学社社长和总编辑，设计刊出每周一期的我的写作天地。班刊具有很强的时效性，成了学生结合时事发表言论的主阵地，学生的思想在这里汇聚，思维的光影在这里挥洒，学生社团成了学生精神的寄托。2、神奇的小纸条悄悄话“信箱”我们班自己做了一个金属“悄悄话”信箱，请宣传委员帮助装饰美化了一下，上锁后，放在教室办公角窗台上，学生可以把自己想对学校教育工作的建议或对老师反映的各类问题写在纸片上，全体同学选了两个保密程度最好的学生负责管理信箱，逢周一、三、五开启信箱，把纸条取出来，分成两批处理：第一批简单问题（信箱管理员可以直接帮助解决或邀请班上同学帮助解决的），立即处理完事情，销毁纸条。第二批困难问题（必须由班主任出面或请求学校领导帮忙的事情），就把纸条悄悄交到班主任手上，由班主任设法，悄悄找提出问题的同学答复。记得刚开始运行的第一周，我收到厚厚一叠纸条，其中有一张写着：老师，我以后考试考到班级第一名，你能不能奖我一朵花？我一看名字，是“龚怡如”，我念头一转：到底是小孩子，读四年级了，还希望老师奖花，她要的不会是幼稚和天真的纸头红花吧？第二天上午课间十分钟，我把她悄悄叫出教室，弯着腰亲切地对她说：“你的纸条我看见了，你说如果考试第一名想得红花，是哪种花呀？我好去准备，应该奖励！”哪知道她倒红起脸来：“也不是怎么样的，就是你平常奖给我们的红花贴纸啦！”我“哦”了一声：“你倒提醒我了，我是答应过你们的，考试第一名奖励五朵红花的，哎呀，你上个单元就是考了全班第一，我忘记奖励你了。补上补上！”我一边拍拍头皮，一边忙不迭地说“补上”，似乎想掩饰自己教育管理疏忽引来的尴尬，一边暗暗庆幸“悄悄话”信箱带来的神奇效果，就是这神奇的“小纸条”给我们师生沟通开辟了一个崭新的空间。师生、生生的误会就这么“悄无声息”地消除了！3、咱们的“斧头帮”班级QQ群我们学校学生来自宁波地区各个县，有的甚至远在宁波地区以外。每到双休日，同学之间无法交往，与居住地附近的同龄孩子不在一所学校上学，玩不到一块，父母又忙于工作，因此，多数学生只能一个人呆在家里，心灵非常寂寞。我们班建立了一个班级QQ群，深受学生欢迎。 QQ群起到了很好的沟通和凝聚人心的作用，尤其是对双休日学生的行为有了一个很好的指导和调控，主要作用有四点：1、方便个别遗忘作业的学生及时向同学询问。2、学生不会做的题目请老师“指导”，实施“远程教育”。3、增进同学友谊，增强班级凝聚力。4、找个别在校表现不良的学生谈心，解除心理障碍，轻松来校学习，是进行“心理治疗”的最佳途径。这学期开学两周后，我发现我们班一个品学兼优的女生一直提不起精神，下课沉默寡言，上课“抬不起头”，一副似乎做错了事情的样子，一次双休日，我打开电脑进入QQ群，发现她也在线上，我悄悄打开她的个人空间，看到她的首页写着一首诗，诗中多次提起我们班级的一位优秀男生的名字，字里行间表达了对这个男生的喜爱及自己永远不变的这份心意，我一下子抓住了问题的症结聪明孩子早熟了，对优秀男生产生了好感。于是，我用朋友的口吻开始与她聊天，告诉她，喜欢一个男孩，这是很自然、很正常的事，我以自己以前的经历告诉她，现在还太小，有太多的不确定性，现在应该要做的是：让自己变得更优秀，与这个男孩比赛，争取在各个方面都超过他，让他“仰望”自己，不应沉迷于这种情绪当中，这样会使自己黯然失去光彩，反而进入不了“他”的“视线”！她被我“点醒”了，知道我是为她考虑，她表示以后一定用功读书，学习表现超过他。为了进一步激起她的斗志，我建议她删去QQ资料首页的这首诗，做一个自尊自爱、不被人看穿的聪明女孩，她欣然同意了。从这次聊天以后，那个勤奋学习、作风泼辣的她又回来了，每当我看见她挺胸抬头走过那个男生身边的时候，我都在慨叹QQ聊天的“心理治疗”效果。4、家庭联合旅游大自然是心灵的疗养院，它可以让孩子的生命实现最自由的呼吸。但是，我们学校是全寄宿学校，上级教委出于安全考虑，规定尽量不组织学校集体旅游。这对学业相对紧张的华外学子来说，是不利于形成健康心理的。既然我们不能组织学生，那就让家长来组织我们，美其名曰：“亲子旅游”，当老师和父母一起陪同孩子置身于美丽的大自然中，孩子同时享受着亲情、师爱和友情，彼此之间零距离沟通，在美丽的大自然中，一切的烦恼和压抑都烟消云散了，他们成了世界上最幸福的人。三、引导家长追求正确的教育价值。下面再来说说我联络家长的个性化体会，也是我做班主任比较成功的“灵魂”所在：1、 与家长说话用“朋友”的语气，而不要用“老师”的语气。“朋友”是从为家长和其家庭的长远幸福的角度看孩子的培养问题，能在情感上拉近与家长的距离。而“老师”的语气是教育人，指责人，过于的理性必然会缺失人情味，只能使家长产生隔阂与不快，不可能彼此畅所欲言。既然是“朋友”，当然首先要倾听家长的心声，首先站在家长的角度理解家长的心情和做法，哪怕家长的言行与我们的教育理念完全背道而驰，哪怕家长曲解、冤枉了老师，我们都应该耐下心来，礼让家长，我有时就把自己放在对方那样的学识、那样的家庭背景、那样的工作环境下，觉得对方说出那样的话，做出那样的事是蛮有道理的，于是就理解家长，有了理解作基础，然后再进行调查和询问，帮助家长做出合理的分析与判断，家长自然心服口服。2、征服、引导家长的“杀手锏”：1）、给家长的公开信：l 向家长介绍近阶段学生总体表现，肯定进步之处，指出存在的不足，阐述不良倾向对班风、学风的形成和个体成长的危害性，引起家长重视，帮助教育、引导孩子。l 指出家庭教育或家校沟通中存在的误区，表明学校教育的立场和态度，帮助家长端正教育思想，提高教育效果。（开学初班主任寄语）2）、班级家长会发言：l 向家长汇报一个阶段老师们的教育工作情况，全体学生取得的各方面成绩。l 以不点名举例的方式感谢家长对学校教育工作的支持和帮助。l 针对学生中存在的最突出的不良倾向，鲜明地提出班主任的教育观点，请家长们共同协助，形成家校教育合力。3）、利用家校联系单，进行系统的家庭教育指导。本学期，我坚持在家校联系单上编写“教育金钥匙”培养孩子责任心系列教育指导，从独生子女责任心普遍较弱，不同表现，到应对良策等方面提升家长的教育思想，使他