小学数学北师大2011课标版三年级集邮.2单元册备课.docx

开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题分桃子课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1. 结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重难点重点探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。难点经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教学准备挂图、小黑板、多媒体、课件教学过程一、复习导入老师分发“导学案”（内容如下），请同学们认真观察、思考、并给出答案。复习152=205=213=366=488=729=二、新课导学1、Ppt展示“分桃子”的情境，提出问题：把这些桃子平均分配给两只猴子，每只分到多少个？板书课题：分桃子2、提醒同学们认真阅读ppt课件中所展示出的情景画面，启发学生根据情景画面所提供的信息提出问题（由ppt展示情景画面）3、学生汇报在情景画面中获得了哪些数学信息？师：ppt展示有代表性的信息：如“一共有（6）个框”“一共有（68）个桃子？”启发学生设计“平均分”的方法。（提醒学生可以使用68根小棒代替68个桃子方法一：一个（根）一个（根）地分，每只猴子分到（）个。方法二：先分6框（捆），然后分其余的8个（根），每只猴子分到了（）个。4、解决问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？列算式：682=34（个）5、小组讨论，出示要求：运用前面学习过的知识，思考：口算682=（）该如何计算？学生汇报：（最后由ppt展示下面内容，以便统一学生的意见，肯定学生的汇报结果）6、竖式计算：请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视。（通过投影仪展示不同的表示方法。）交流展示各自的竖式，结合前面分桃子的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是602=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是82=4；304=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。（学生汇报与老师启发引导相结合）对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到列竖式计算除法的一般方法：从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。（让学生齐读，以便规范学生的数学语言，强化认知）三、巩固练习1完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？2用竖式计算。（运用投影仪展示学生计算过程）482= 892=693=555=677=842=854963=3完成课本练一练第3题。四、课堂小结用竖式计算的时候应该注意些什么？（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。作业设计教材第3页第4题，第5题。板书设计分桃子列竖式计算除法的一般方法：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题分橘子课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标 1结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力教学重难点重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教学准备课件教学过程一、复习引入用竖式计算下面各题：482=892=693=555=676=842=854=963=（规范竖式的书写规范二、导学新课1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：483=（1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现482和48除以3的不同之处与482的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。2. 算一算，想一想3. 382=524=723=学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。587=736=问题：怎样判断商是几位数？小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数十位上的数如果比除数大，商是二位数。三、巩固练习1完成课本练一练第1题，分一分，算一算。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思 2完成课本练一练第3题。3完成课本练一练第4题。4完成课本练一练第5题。学生理解题意后，独立完成，集体订正。四课堂小结说一说你这节课都学到了哪些知识点作业设计1课堂作业:完成课本第5页的第3、4题。2课后作业：练习册第3,4页板书设计分橘子(两位数除以一位数) 每人 共分到16个 303=10，表示3人先分掉30个 4830=18，表示分掉30个，还剩下18个 183=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题商是几位数课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。2借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识教学重难点重点判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。难点探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学准备多媒体、课件教学过程一、导入新课382=524=723=587=736=492=学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性二、导学新课出示课本主题图，引导学生观察。理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？8886=（）估一估商是几位数？小组交流估计的方法，汇报结果。（鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听）方法一：6006=100,8006的商肯定比100大；方法二：最小的三位数1006=600,800比600多得多，所以商一定是三位数；方法三：8886，百位上的8比6大。所以商一定是个三位数。小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。用竖式来算一算，注意书写格式。2.结合下面的图，说一说竖式每一步的意思。小组合作交流，全班展示汇报。先把600平均分成6份：6006=100，在竖式百位上商1。再把240平均分成6份：2406=40，在竖式十位上商4。最后把48平均分成6份：486=8，在竖式个位上商8。3.先估一估商是几位数，再算一算。5655=4563=7847=算式1：百位上5等于5，所以商是三位数。算式2：百位上4大于3，所以商是三位数。算式2：百位上7等于7，所以商是三位数。算一算，再验证是否正确，规范格式书写，数位对齐三、巩固练习完成课本练一练的第1题。看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正。四、课堂小结这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？作业设计完成课本练一练的第1题。看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正。板书设计商是几位数竖式计算要注意1.相同数位要对齐2.从最高位算起开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题猴子的烦恼课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。2探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。3感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题教学重难点重点理解”0”除以任何不是0的数都得0。难点掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。教学准备课件教学过程一、导入新课2482=8687=8968二、导学新课出示试一试主题图，你发现了什么？1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？03=0.如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？010=0.0100=0.结论：0除以任何不是0的数都得0.2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）列式：3063=竖式计算0除以任何不是0的数都得0十位上的03=0，因此商的十位上要写0.3.算一算，想一想（末尾有0）8406=独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎样解决的。作业设计1. 课堂作业:教材练一练第1题、第2题。2. 2.课后作业：练习册板书设计猴子的烦恼（被除数中有0） 03=0 010=0 0除以任何非0数都得0开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题节约课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。教学重难点重点因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。难点能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算教学准备课件教学过程一、导入新课1.用竖式算一算3063=8406=二、导学新课1 出示课本的主题图鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？9123=口算：9003=300123=43004=304你能用竖式来计算吗？学生独立完成，小组交流，全班展示。解决淘气的问题讨论：除到十位不够商1时怎么办？口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。说一说竖式中每一步的意思2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？5224=学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2.三、巩固练习1、完成课本练一练第1题，圈一圈，算一算学生理解题意后，独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第3题。四、课堂小结这节课你学到了什么？作业设计1. 课堂作业:教材“练一练”的2题。2. 2.课后作业：练习册板书设计开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题集邮课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。2能结合具体情景进行估算，培养估算意识。3会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学重难点重点探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。难点会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学准备挂图、小黑板教学过程一、复习导入计算并验算：7342=6122=5255=二、新课练习1同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片。图中有哪些数学信息，你找到了吗？生；笑笑有邮票285张。生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒）师：你能提出什么数学问题，如何解决？生：每页放5页，285张邮票大约需要放多少页？2.每页放5张，估一估，大约放多少页？3.算一算，能放多少页？列式：2855=（1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。（2）第一个商应该写在哪？285，应当在十位上写商“5”（2）完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。4.如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？2858=（）（）（1）估计商是几位数？生：8100=800，商是2位数生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数（2）商“3”写在什么位置上？生：十位上。（3）为什么商和余数的单位不一样？商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。（4）你会验算吗？追问：358表示什么？为什么还要加上5呢？生：每页放8张，35页放多少张。放满35页，还剩5张，所以要加上5.三、巩固练习1.课本练一练第1题，巩固三位数除以一位数商是两位数的除法2.课本练一练第2题，说一说每一步的意思。四、课堂小结这节课你有什么收获作业设计课本练一练3题。板书设计开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题买新书课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。教学重难点重点能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。难点理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。教学准备挂图、小黑板。教学过程一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？你读到了哪些数学信息？生：一共有图书200本，有两个书架，每个书架4层？问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班交流，展示，说一说你的想法。2.列式计算，再和同伴说一说。（1）：2002=100（本）1004=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（2）20024=1004=25（本）先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（3）200（24）=2008=25（本）先求两个书架共几层？在求每层多少本？问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？（1）：没有括号时，运算顺序是从左向右计算。（2）：有括号时，要先算括号里面的三、巩固练习1、完成课本练一练第1题，画图，说一说。独立完成，交流想法，集体订正。2.完成课本练一练第2题。四、课堂小结这节课你学到了什么作业设计1、完成课本练一练第1题，画图，说一说。2.完成课本练一练第2题。板书设计买新书（连除和乘除混合的两步运算） 200（24）=2008 =25（本） 先算小括号里面开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题讲故事课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算教学重难点重点能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。难点能正确分析有关乘除混合运算的数量关系教学准备课件教学过程一、导入新课1.算一算，并说一说运算顺序。75676624（23）二、导学新课1淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。（1）：8505=170（个）1703=510（个先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。（2）：也可列成综合算式85053=1703=510（个）小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？3. 笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？你能说一说你每一步的意思吗？生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。三、巩固练习1、 完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。2、 仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题四、课堂小结新这节课你学到了什么？作业设计1.课堂作业:教材“练一练”的5题。2.课后作业：练习册板书设计85053=1703=510（个）开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题轴对称课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1.结合撕纸活动，初步认识轴对称现象，认识轴对称图形，并能找到轴对称图形的对称轴。2.在观察、操作、欣赏、分类、想象、创作的活动过程，逐步发展的空间观念。3.在活动中，感受到对称的美，体验到数学就在身边，培养对数学的喜爱。教学重难点重点感知现实世界中普遍存在的对称现象，理解对称图形的特征。难点能根据特点画出对称图形的另一部分。教学准备1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。教学过程一、提问导入出示一些对称图形，引导学生观察：你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么共同的特点？你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。你怎么知道图形的左边和右边相同？还有别的办法吗？用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。（对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。）你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，看一看其他同学是怎么剪的。（把纸对折起来，再剪。）二、学习新课1.对称图形的认识。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点？师：像这样的图形就是对称图形。（板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上）。问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。2.通过折一折，让学生动手实践，从而验证轴对称图形的特点是两边完全重合。3、认一认，说一说。让学生认识对称轴，并说一说怎么找出对称轴的。4、折几个对称图形，进一步体会对称轴的位置。三、巩固练习（一）反馈练习：雪花、蜻蜓、天安门等是对称图形。音符不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此它就没有对称轴（二）拓展练习：同学们，我们每天都要与数字、汉字和字母打交道，你们知道吗？在这些字母中有许多也是对称的，不信你找找看。1、你的学号是多少？这个数字是对称的吗？2、你的名字中的哪个汉字是对称的？3、你名字的拼音中，哪个字母是对称的？4、你还发现了哪些有趣的对称？四、全课总结1、今天的收获有什么？2、有什么问题想提问的？五：课后延伸生活中有许多图案都是轴对称的，请仔细观察并找出来告诉你身边的同伴作业设计画轴对称图形板书设计对称图形对折完全重合对称轴开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题轴对称（二）课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1.通过练习，进一步加深对“对称图形”的认识。2.能画出所给图形的对称图形，继续发展审美意识。3根据镜面对称的特性，发展空间知觉和空间观念。4.提高综合运用所学知识的能力，提高解决实际问题的能力教学重难点重点通过各种操作活动认识对称图形，会画轴对称图形。难点识别轴对称图形，建立空间观念。教学准备课件教学过程一、情景导入： 1、师：今天有一位卡通明星来到了我们的教室，瞧！（举起不对称的米老鼠图）它是谁？生：米老鼠。（学生笑） 2、师：大家看见它为什么笑呢？ 生：它只有一只耳朵。眼睛一只大，一只小。 3、师：哦！原来我们都觉得它不漂亮！那什么样的米老鼠才漂亮呢？生：它的脸是对称的。 4、师：对称是什么意思？你能给大家解释一下吗？生：对称就是两边一样。师（出示一张对称的脸）：是这样的吗？生：是的。5、师：你怎么知道米老鼠的脸两边完全一样呢？生：可以用对折的方法。生演示对折过程。 6、师：像这样对折后两边完全重合的图形叫做轴对称图形。板书：轴对称图形）二、探究新知： 1、出示一组图片，找一找。 师：那下列图形中哪些是轴对称图形呢？请大家小组合作找一找。开始吧。（教师提供每组一些对称与不对称的图形）。 生两人一组进行操作活动。学生汇报交流。 生：我发现蝴蝶是轴对称图形。 师：来证明给大家看看。生到前面来对折操作。（用老师的图片）师：还有哪些是轴对称图形，我们大声说出来它的名字吧。生：蜜蜂、衣服、树、爱心都是轴对称图形。师：你怎么知道这些图形是轴对称图形？生：运用对折的方法进行证明。（生操作对折 2、总结轴对称的概念。 师：我们把对折后左右两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。（请大家一起齐读一遍）师小结：同学们在画对称轴时应注意什么？生：用直尺画虚线表示对称轴。三、课堂练习练习二十1、2题四、课外拓展： 1、师：其实，我们的身边藏着许多轴对称图形，你能找出来吗？生：我的衣服是轴对称图形。 生：教室的黑板是轴对称图形。2、欣赏生活中的轴对称图形作业设计26页练一练板书设计对称图形对称轴的位置不同，对称轴的数量不同开张中心校电子备课教案年级三年级学科数学课题平移和旋转课时一课时备课人周江涛学校开张中心小学教学目标1.结合生活经验和实例，感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象。2初步能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3. 感受数学就在身边，体会到数学的应用价值，从而激发对数学的兴趣。教学重难点重点感知平移与旋转的现象，并会区别这两种常见的现象难点在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图像。教学准备课件教学过程一、 揭示课题师：同学们，2008年奥运会就要在咱们北京举行了。奥运会的比赛项目很多，你最喜欢什么运动项目？师：其实不仅是在体育锻炼中有运动。像人在行走，自行车、汽车在行驶，