XX中学留守儿童教育自查报告.doc

XX中学农村留守儿童教育关爱自查报告关爱留守儿童，做好留守儿童的教育工作，一直是我们学校的工作重点。我们坚持用我们的爱心和奉献，着力营造温馨的环境，着力接触留守儿童的心灵，让留守儿童与阳光同行。下面，就我校农村留守儿童教育关爱工作总结如下：一、留守儿童的现状XX中学有学生3700余名，其中留守学生约有1800名，占全校学生约50%。学校留守儿童的现状主要可以概括为：留守儿童比例大、留守儿童隔代教育现象严重。面对这些问题，XX人在思考、在行动。初中阶段是承上启下的时期，孩子们一方面刚刚脱离小学阶段的朦胧，另一方面还没有高中阶段的成熟，这个时期的孩子们在行为、思想、身心、学习等方面的成长，对未来人生的发展至关重要。这些没有父母的陪伴、处于青春发育期的青涩与逆反阶段的留守少年如何健康成长？这是所有XX人都关心的问题。我们一直在这条道路摸索着，前行着二、对留守儿童教育的主要做法我校认真贯彻落实上级有关精神，牢固树立为了一切学生，不让一个学生落伍的教育理念，认真开展对留守儿童的教育和管理工作，积极探索，不断创新，取得了一些成绩。1、加强组织，健全制度我校成立了留守儿童工作领导小组，校长任领导小组组长，各部门各处室负责人为成员，广大教职员工广泛参与，齐抓共管，形成合力。指定了XX中学留守儿童管理条例，做到有章可循，留守儿童工作真正有了抓手。2、实行“留守儿童”信息登记制度我校在每学期学生报到注册时将父母外出务工情况、家庭成员情况逐一进行登记，建立“留守儿童”档案和联系方式，记录“留守儿童”的个人情况和监护人及委托监护人的情况，准确掌握“留守儿童”个人信息，为有针对性地开展教育和管理工作奠定了基础。3、积极开展家校联系工作学校发动班主任、任课老师，走访学生家庭，联系学生家长，了解留守儿童的家庭生活情况。每个周末，为了孩子们的平安返家，班主任和值日老师总是一丝不苟、有条不紊回家的同学逐个登记，护送上车；到家后，一个个随访电话，问平安，问生活，问学习班主任随访电话制度，已经成为学校思想政治教育工作的一大亮点，收到了良好的效果。4、充分调动“代理家长”对留守儿童教育管理工作的积极性。班主任是留守儿童的“代理家长”，经常与留守儿童谈心并做好记录，了解和关心他们的疾苦，解决他们学习、生活方面的困难，关注他们的情感和思想变化。对没有回家的孩子们，学校领导、班主任、值日老师、生活老师组成的周末留守“亲情之家”，又在时时处处播洒爱心。留守学生病了，学校总是第一时间把学生送到医院，垫付医药费，并安排生活老师细心陪护，熬稀饭，煮面条，不是亲人胜似亲人；教育无小事，爱心无疆界。就连留守学生的头发长了，学校也要请来专人为他们修理。5、践行XX教职员工“每日四问”XX中学之所以能有今天良好的发展态势，不仅得益于国家民办教育政策的开放开明，而且得益于地方党委政府和教育主管部门的大力支持，更得益于全体教职员工一直秉持着“办精品教育，办人民满意教育”的先进理念和不懈努力。在工作实践中我们提炼了XX教职员工每日“四问”“我的学生吃得好不好？我的学生睡得好不好？我的学生学业进步好不好？我的学生身心发展好不好？”每天的工作也都围绕这“四问”来进行，来落实，来完善。（一）我的学生吃得好不好？ “决不从孩子的口中抠一分钱”。 孩子们正在长身体，且大多来自农村，家境不富裕，平时又没有什么营养品，一日三餐从他们的口中抠钱太残忍了。所以XX的餐厅没有对外承包，学校的一位副校长专门负责餐厅工作。餐厅有个3.5元的困难学生窗口，每天就餐时校领导都要轮流值勤，大家发现3.5元的窗口总是站着这些农村留守孩子，大家的心里很是酸涩。于是，校领导们就在餐厅碰了个头，站着开了个会，决定从今以后在此标准上每天增加120斤豆制品，专供困难学生，让孩子们增加些营养。这不需多少钱，这不是多大事，但这是我们XX人从内心深处涌动的对孩子们的浓浓爱意和善举。（二）我的学生睡得好不好？学生宿舍实行“双轨制”管理，即每层楼配有一名生活教师，照顾学生的饮食起居，负责宿舍的卫生纪律，同时每层楼每天安排一名班主任值日，疏导学生心理，指导学生学习生活，真正做到与学生“同吃、同住、同学习”，让学生学习静心，生活舒心。（三）我的学生学业进步好不好？如何使留守少年放飞理想的翅膀、收获人生的成功，教学质量是关键。XX中学的教育教学管理主要在四个字上做文章，即常规教学突出一个“实”字，狠抓一个“细”字。“周周练月月考”即是最好的注解。为夯实学生基础，及时掌握学情，备课组每个周末安排有针对性试卷进行检测，面批面改，认真讲解；年级组每个月末组织月考，认真分析总结，找差距、定措施、抓落实。细节决定成败，成绩来自汗水，“周周练月月考”实现了注重知识点、强化重难点的教学目标，实现了生生有目标、生生有提高的教学效果。对“学困生”指导，XX突出一个“爱”字，狠抓一个“助”字。老师们制定学科“助困”计划，确定材料、确定时间、确定学生，精心辅导。据教务处统计，仅本学年学校先后有150多名“学困生”进入优等生行列，240多名“学困生”进入中等生行列。（四）我的学生身心发展好不好？学校积极推行中小学生综合素质评价，把评价过程变为教育过程。“阅读使人充实，交流使人机智，写作使人精确”。每个班级的“书之角”是孩子们精神的乐园；以“播我们身边的事，身边的事我们自己播”为宗旨的XX之声广播站，成为孩子们交流的港湾；由留守孩子自己编、自己写的XX之声校报，又是孩子们锻炼才智的学园这些都为“留守儿童”营造了宽松、和谐的学习环境。开辟第二课堂和丰富多彩的主题班会活动。各班激发了大多数学生的学习兴趣，培养了团队协作精神。如开展了“留守儿童”乒乓球比赛；先后举行以“感恩”为主题的演讲比赛和诗歌朗诵比赛、各班分别召开了“给父母的一封信”的主题班会活动。增强了学生的自信心，激发了学生的进取精神。积极开展暑期夏令营活动。每逢暑假，都有300多名这样的孩子留在了学校，为了安排好他们的暑假生活，XX中学的校领导和老师们把自己变成了炎热夏天里的缕缕清风：课外活动与晨练，体育老师来负责；一日三餐要营养，食堂师傅忙不停；暑假作业不能丢，课任老师来指导；晚上活动要丰富，电影电视和晚会，人人参与，热热闹闹，欢声笑语，响彻校园！收了一个孩子，就是担了一份责任。“把每一个留守学生都当成自己的孩子”，是XX人永远的誓言与目标，也是XX人对父老乡亲的郑重承诺，更是XX人对国家、对社会承担的一份沉甸甸的责任！三、“留守儿童”教育管理存在的问题1、“留守儿童”与临时监护人存在隔膜祖辈监护人或亲友监护人与“留守儿童”之间存在一定的感情距离，很难实现思想上的沟通与交流，在“留守儿童”中信赖度不高、亲和力不强。2、“留守儿童”失去家庭约束90%的“留守儿童”监护人认为监护的责任就是让孩子吃饱穿暖，不发生安全事故。普遍存在重吃穿、轻性情培养，重身体、轻心理教育的现象，忽视了学生的全面发展。绝大多数“留守儿童”失去了家庭约束，任其自由发展。3、“留守儿童”易受社会消极文化影响由于“留守儿童”在家时间完全由自己支配，行为不能受到应有节制，自己想干什么就干什么。因而，在家里看电视成了“留守儿童”在家的最大乐趣和主要内容，有的学生在节假日整天整夜地看，对学生心理产生不良的影响。四、今后工作目标1、不断加强”组织建设和管理力度，建立健全关爱留守学生教育的长效机制，按计划正常开展各项活动。2、不断加强学校基础设施和软硬件建设的投入，逐渐改善和优化留守儿童学习和生活条件。3、努力打造一支擅长留守儿童教育工作的教师队伍，为我校争创一个优秀的“留守儿童之家”。今天