农民工子女团体心理辅导设计.doc

流动儿童团体辅导方案设计辅导主题“我们都一样”辅导背景随着我们国家的城市化进程，农民大量涌入城市，出现了一个新的群体农民工。据调查，目前农民工的数量已经超过1亿以上，农民工子女在城市学生总数中占相当一部分比重。这些孩子跟随父母一起进入城市，被称为“流动儿童”。流动儿童生活在城市，又不同于普通的城市孩子，特殊的社会和家庭背景，使他们在心理上经历着其他同龄人不曾经历过的压力和挣扎。刚刚结束的对约有近2000万的中国流动儿童状况抽样调查显示，有近四分之一的流动儿童因认为受歧视而自卑，他们性格大多内向，不容易与同学和老师沟通。他们已感觉到了自己与城市孩子的差别，以及这种差别在城市壁垒面前的难以逾越，这种强烈的不平等感将加深他们的被歧视感、对立感和自卑感。如果不对他们进行真正有效的教育，不帮他们树立正确的人生观和价值观，形成健康的心理，他们很可能就会产生对整个社会的不满甚至仇恨情绪，从而容易出现严重的心理和行为问题。 流动儿童常有的心理不良问题主要表现： 自卑：胆怯，不敢表达自己，对自我的认识偏低，缺乏自信，畏缩，沉默。 情感失落：孤独感、情绪不稳定、苦闷、忧郁。 社交障碍：在社交场合感到害羞、窘迫，害怕被人发现自己的问题。自我封闭。 行为障碍等。 辅导理念和设计思路辅导理念：流动儿童考虑较敏感，内心也较封闭。在个别辅导环境中，他们有时难以将自己的真实情感表露宣泄出来，采取小组辅导的方法，组员之间由于有比较相似的家庭背景，很容易相互理解，建立友好融洽的关系而主动交往，在这种气氛下，团体的力量、智慧、意志、毅力、勇气能得到很好的发挥，促使个体在相互交往中互相关心、感染、学习、体验、启发、激励、促进、互助与矫正，共同承受痛苦，共同享受快乐，从而认识自我，探讨人生，接纳自我，学习新的态度与行为方式，发展良好的个性心理品质。 辅导思路：活动分为四个阶段，定向和探索阶段小组成员协议，以及小组之间的认识和沟通，和信任感的建立；转换阶段通过活动，进一步使小组成员获得接纳感和归属感；工作阶段活动，帮助儿童认识自我，发现自我，悦纳自我，获得归宿感和自信心，提高人际交往技巧；结束阶段处理分离，畅想未来。辅导目标 1、正确地认识自我，接纳自我，肯定自我，提高自信心。 2、体会情绪，学习表达情绪和疏解不良情绪的方法。 3、培养人际交往的技巧。辅导方式 设计团体活动方案，鼓励孩子进行体验和感悟，通过团体的分享和互动过程来达到预定目标；在每次活动后，心理老师撰写活动观察和报告，供学校辅导室参考；班主任及任课老师配合学校辅导室追踪组员的成长情况，建立完整个案资料；对于有特殊情况孩子，及时进行个体心理辅导。辅导对象小学六年级流动儿童（女孩）辅导人数8人辅导时间 课外时间或者托管时间（50分钟）辅导地点 学校心理活动室或适合孩子游戏的场所工作人员 心理老师活动内容安排1、 心理老师收集辅导对象资料，确定团体辅导小组对象；2、 成立小组，并组织小组成员共同确定目标、要求和原则3、 团体心理辅导方案单元 名称 活动目的活动内容12345678我是谁 好朋友、 情绪扮演你好，我也好聆听与表达爱我“家”未来不是梦明天会更好建立团体，确立团体规则体会互助友谊认识情绪、学习表达情绪提高自信心培养人际交往的技巧理解父母，从集体中获取力量培养学习生活信心处理分离，畅想未来卡片、昵称、手操、照相、喜相逢刮大风、大树和松鼠、过家家、集体绘画情绪