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第2课时 除法的竖式教学内容：人教版二年级数学下册第62页例3及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。2.通过圈、摆、写、说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。教学重点：除法算式的正确书写。教学难点：理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、小棒、教材习题。教法学法：动手操作、小组合作教学过程一复习引入1.说出下面除法算式中各数的名称。84=2102=572=31指名几个学生回答，师适时给予肯定。2.有13根小棒，每4根分一组，结果怎样？预设1：摆一摆预设2：圈一圈预设3：列式计算 师：那么这一道题有没有其他的表示方法呢？以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：除法的竖式。（板书）二、 探究新知1.那什么是竖式呢？语文中我们有学过一横一竖，那请大家判断一下前面这道式子咱们是横着写的还是竖着写的？（横着）那竖式到底应该怎样写呢？2.根据圈一圈的结果对应的写出竖式。那你可不可以仿照我的方法根据摆一摆的过程写出竖式？（请学生上台讲解或说明）同样的可以用除法的横式对应写出这一竖式。（板书竖式中各部分的名称）那现在我们不用看横式，根据刚才咱们摆小棒的过程，能回忆出在竖式中除法的每一部分该写哪里?每个数都是什么意思？看看谁说的最好。生交流后指12名回答。要求：请大家对除法的竖式和横式做一个对比，发现它们最大的区别在哪里？（竖式中能清楚地看到分完了多少根小棒，而在横式中分完了多少根小棒是不能够直接看到的，而是隐含在横式里面了。）3.改题：有12根小棒，每4根分一组，结果怎样？4.学生自己运用不同的方式解答。师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书：师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：12和0为什么写这里？生：一共分了12根小棒，正好分完了。师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。要求:请大家对比一下上一道横式跟这一道竖式有什么区别？那竖式呢？三练习巩固1.教材第62、63页做一做第1、2题。题目：11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（）组。 12根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（）组。生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。 2比一比，谁最快。生完成后，指名回答，说说怎样填的。3.写出与下面横式相对应的竖式。112=51 233=72 305=6 728=9四课堂总结 师:这节
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