人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法 (14).doc_第1页
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文档简介

简单的小数加减法教学设计 教学目标： 1、学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，正确进行小数加减法的计算。2、在尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法，以及学生的抽象概括能力和迁移类推能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学的价值教学重难点： 1、会正确计算一位小数加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。 2、在计算过程中体会算理，加深对小数加减法方法的理解。 教学方法：尝试教学法教学准备：多媒体课件。 教学过程：1、 复习导入1.笔算下面整数加减法，看谁算得又对又快。32+17= 125-78= 87-23= 45+53=独立完成，独立完成后说说笔算整数加、减法有哪些注意事项。2. 今天我们来学习小数的加、减法计算。（板书课题：简单的小数加、减法）二、探究新知师:同学们都去买过东西,是吗?现在,咱们去商店一角看一看,好吗？（课件出示）师：仔细观察，看看你能发现什么？（教师引导学生观察，交流）师：同学们观察得真仔细，你们知道了哪些数学信息？你能根据这些信息提出那些问题？ 提问：买一个卷笔刀和一支铅笔，要多少钱？ 一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？ 1.学生动手尝试算。 2.教师巡视，了解情况，适当引导。 3.学生交流汇报学生汇报交流。方法一：08元8角 0.6元6角 8角 + 6角 1元4角方法二：用小数直接计算。 0.8 + 0.6 1.4 为什么小数点要对齐？ 4.同桌相互交流：小数加法和整数加法有什么异同点？ 相同点：数位对齐，从低位算起，满十进一 不同点：计算后要点上小数点 5.小组合作探索小数减法，指名汇报。 6.归纳总结计算小数加减法时，把小数点对齐，从低位算起，按整数加减法的计算法则计算，最后把小数点移下来，同时在加法中“满十进一”，减法中“退一作十”。3、 巩固练习1.0.8+0.5= 1.2+6.8= 2.5-0.6= 25.8-6.8= 6.8-1.2= 2.5-0.9=2.
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