元调教学质量分析定稿.doc

九年级思想品德期末考试试卷分析裴端思想品德学科在中考中处于重要地位，对我们每一位教思想品德课的老师要教好这门课，既要有扎实的基本功，又要有包容的学术精神。考试对学生而言，是学科综合能力的检测，对教师而言，则是校正教学行为的方向。作为一名教师必须透彻地分析试卷，这是我们自我成长的重要途径。一、学生情况分析：九年级学生有四个班，其中，九一班本次考试成绩相对较低，全班有31人参加考试，及格的人数仅有22人，平均分26.68，二班参考的有39人，及格的有38人，平均分31.69，三班参考人数为30人，及格人数为26人，平均分为29.32，四班参考人数为31人，及格的为23人，平均分为29.13，全年级优秀人数56人。 二试卷评价：对这次九年级思想品德命题的总体评价是：试题力求全面考查学生政治课的学习状况，在考查学生知识与能力、过程与方法的同时，突出帮助学生形成正确的情感、态度、价值观。首先，引导学生积极关注时事政治。让时事进课堂，鼓励学生不仅自己动手收集时事，而且运用所学知识对所收集的时事进行分析。同时紧密联系学生的生活实际，注意解决学生生活中的实际问题，提高政治课教育教学的实效性。其次，强调学生对政治学科知识的学习理解，同时突出考查政治课的学科能力。再次，试题力求做到试题情境化，情境生活化。试题体现以学生的生活为载体，注重与学生生活相结合，充分关注学生的成长过程。 今年试卷的对于试题的数量，评分的标准都有了一定的变化。总体感觉题量减少，分值增加，部分题目有新意、结合时事政治且关注学生成长，这在选择题部分也有一定的体现。试题体现了中考政史合卷的要求，学生在考试过程中反映出的问题我们要好好研究，。以利于我们改进教学。从本校的选择题得分情况来看：、 数据分析 得分率较高的题为1、4、5、8、11、12、15、16、17、18、19、24、25、26、题，其中4、5、8、11、17个别班级得分率已接近百分百了。 得分率较低的题为2、7、9、10、13、19、20、21、23、28、30题。其中2、7、19、21、23题的得分率最低。 2反映情况 学生对书本基础知识的掌握不到位，如题中所体现出的关于经济建设、基本国情、重要国情、公有制经济，精神文明建设等这些简单的只需学生识记的知识，对学生的能力要求较低，我们如能把好这一关，做到全体学生“一个都不能少”的话，就能消灭低分，增加高分。 对于能力层次稍高一点的题目，如第2、7、9、12、26、27、30之类的题目，不再是单一知识点的考察，而是涉及到两到三个知识点的混合，这就要求学生不仅能掌握单个知识点，而且要能分辨、区别知识点之间的相同点与不同点，这给我们老师的一个启发，在教学中要多运用比较的方法。这类题目错误率最高的学生都是班级的中等生，这类学生最大的问题不是知识的掌握，而是缺乏应试的技巧，只会“死做题，做死题”，分层训练是有效解决问题的好办法。 失分最为严重的2、7、19、20题，其难度体现在这样几个方面：第2小题，它结合时事政治，学生一般来说较为陌生。第7小题是旧教材的知识，教师在上课时没加以补充，这是教师的失误，但学生根据所学知识加以推理，也能做对，从这一点来看，反映了学生做死题、死做题的现象。19、20小题它对审题是有较高的要求，它是一道组合选择题。能达到这一层次的学生并不多。 3.涉及到的基础知识 1-2小题为时事政治，考查学生对国家的关注情况。4-30小题中，主要考到了：科学发展观、公平正义、民族精神、基本国情、承担责任、中华文化、先进文化建设、基本经济制度、依法治国、分配制度、科教兴国、民主政治、经济建设、民族团结、国际局势、等知识点。但背景材料基本是以时事政治为依托，主要涉及到的时事：民生问题、教育问题等。非选择题部分：本次考试一共有两大题，在有限的时间内，答完所有规定的题目，一般学生都觉得时间较为紧张。考试涉及先进文化和精神文明建设，民族精神，对外开放的基本国策、资源问题、环境问题、公民的政治权利、模范人物的评选等几大问题和时事结合较为紧密，符合我们一贯对学生的能力要求，有助于学生情感价值观的生成，试题难易穿插，循序渐进。 首先，31题，第一问试题，学生失分的原因是总结概括不全面导致失分。32题的第一问，学生失分主要原因有二：审题不认真。32小题第2小问由于在平时的讲课中设计过，所以学生得分还可以。 第二，对于学生组织的答案，言语精确，角度全面，是我们在这类题目中要相当注意。在批卷的时候发现学生的问题很多，比如语言啰嗦，不规范，答案要点太少。教学中我们要教会学生宏观把握知识，注意前后知识的融会贯通；微观注意细节，用词谨慎，从现象到本质。 三、学生答题中存在的问题 1、基础知识不扎实，组织答案不能回归课本知识。 2、审题不到位，不能准确把握关键词。 3、综合运用知识的能力较差，答题角度不完整。 四、教学建议： (一)吃透课程标准，认真研读考试说明 （二）坚持三轮复习法，合理规划，科学备考 第一轮 紧扣教材 夯实基础 (1)准确掌握与考点相关的基本概念,基本观点,基本原理。 (2)以考点为中心建立相关知识体系。 (3)合理划分版块,系统复习。 (4)发现问题,及时解决,不留后患。 (5)寻找时事热点与教材基本理论知识、重要考点的结合点。 第二轮 题型训练及时事热点专题训练 (1)进一步强化题型知识专项训练。 单项选择题 ;材料问答题 ;探究与活动。 (2)时事及热点专题训练 时事知识的复习;时事知识与教材的结合。 第三轮 查漏补缺,提高备考能力 (1)进一步加强基础知识的复习 ，注意强调和纠正自己在复习 性的,易错的知识点(即薄弱知识点) 。 (2)不搞题海战术，但考前要进行34套综合试题的模拟练习,进行适应性训练。 (3)把时事,知识点按照中考说明的要求再过一遍,加强基础,练习对路题型。 （三）、夯实基础，培养能力，强化情感、态度、价值观 （四）、联系学生生活，关注国家发展和社会进步