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文档简介
与形声字交朋友 教学设计 苏桥镇善来营中心校 王凤兰教材分析： 本节课是新编版一年级下册语文第五单元动物儿歌中的一个知识点（形声字）编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物在夏天的时候活动的情景，读来朗朗上口，兴趣盎然。让孩子在有趣的儿歌中，领略汉字的趣味与精妙。这里写的小动物大多是昆虫，识记的字大多是形声字，因此这节课把形声字的概念给学生重点分析讲解，形声字包括形旁和声旁，形旁表示字义，声旁表示字音。学情分析： 一年级学生已经初步认识了一些小动物，能说出它们的名字与特征，还能简单的表达自己的认识，这有利于对儿歌的理解，关键是对抽象的文字难以识记，因此要交给他们识字方法，即形声字识字法。教学目标：1、认识“蜻、蜓”等12个带虫字旁的字。识记小动物的名称及图片。 2、初步建立形声字的概念，让学生对形声字的特点有初步认识，激发识字兴趣。教学重点：识记生字，发现规律，初步了解形声字。教学难点：掌握形声字的规律，感受形声字对汉字的帮助，激发识字兴趣。教学过程 ：一、导入小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢）小昆虫更喜欢夏天啦，它们是谁？（出示课件）它们就藏在这首好听的儿歌里，这就是我们今天学习的识字五动物儿歌。（齐读课题）2、 初读儿歌，自主识字1、这首儿歌有趣吗？（有）儿歌里藏了那些小昆虫？（学生回答 ，老师课件出示图片）2、（出示课件带拼音和动物图片的动物名）读一读。3、（出示课件去掉拼音的动物名）小动物真淘气，摘掉小帽子，你们还认识它们吗？三、发现形声字的规律1、请大家观察小动物的名字，你们发现了什么？（都有虫字旁）对，都有虫字旁，就都和昆虫有关系。2、大家还发现了什么？（去掉虫字旁剩下的字的读音和整个字的读音相同或相近。）像这样的字我们叫它形声字。四、为了大家对形声字有一个更深刻的了解，我们来时读一首儿歌，（出示课件）通过读儿歌你们是不是对形声字有了更深刻的了解。教师小结：形声字包括形旁和声旁，形旁表示字的意思，声旁表示字的读音。掌握了这个规律我们可以认识好多汉字呢！教学反思： 我们知道形声字是汉字家族的大成员，也是小学生识字中的大军。因此，形声字的教学是汉字教学的主体内容。在本课的识字教学中，我利用“读儿歌”，先激发学生的学习兴趣，然后再从儿歌中找出六种小动物。从
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