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第四课时 解决“求比一个数多（少）”的问题一、教学目标：知识与能力：使学生掌握“求比一个数多（少）几”的问题的解决方法。过程与方法：培养学生自主提出问题的意识。情感态度与价值观：注意对学生进行集体主义教育，培养学生爱自己的班级的意识。二、重难点:理解和掌握反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题的数量关系。三、教法和学法：自主探究，合作交流四、教学过程：（一）谈话导入：(1)同学们，今天天气多云，昨天是20度，今天的天气比昨天的天气降低了2度，你知道今天是几度吗？就是比昨天减少了2度，那就是18度。 202 = 18(2) 根据条件，选择正确答案(3) 减少或增加，就是求一个数多几少几的问题，怎样求这样的题目呢？ 这节课，我们研究比一个数多（少）几的实际问题。（二）、探索新知： 1、教学例4 教师出示学校流动红旗记分图，问：你们想了解各班的流动红旗有多少面吗？请同学们仔细看图，然后互相交流从图上你了解了哪些信息？（1）一班得了12面小红旗，二班比一班多得了3面，三班比一班少得了4面，师：那你知道二班得了多少面红旗吗？要求二班多少面，需要哪些条件？（让学生试着说）引导学生读题。使学生明确，题中有两个条件：一班12面，二班比一班少3面。怎样求出二班的，用什么方法？你是怎么想的？列式：12+3=15(面)答：二班得了15面小红旗。强调：解决问题时，列式算出得数后，要记得写单位名称和答语。（2） 三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？让学生独立列式，交流汇报，说出想法。列式：12-4=8（面）答：三班得了8面小红旗。2、 例题延伸。（1） 小猴子采了28个蘑菇。小兔子比猴子少采了12个蘑菇。小兔子采了多少个蘑菇？（2） 东东说我下了86个蛋，西西说我比你多下了9个哦，西西下了多少个蛋？（3） 比较两道题，你有什么发现？怎样解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题？ 求比一个数多几的问题，用加法计算。 求比一个数少几的问题，用减法计算。3、学生交流汇报同学们，这节课我们学习的是求比一个数多（少）几的应用题，你知道怎样求这样的问题吗？使学生明确，怎样求比一个数多（少）几的应用题，题中有两个已知条件，一个大（小）数，一个大（小）数中的一部分，求小（大）数。（三）、巩固应用1、 做教科书24页下面的做一做，学生读题，说说条件和问题及题意，在解答。2
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