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文档简介
第四课时 解决“求比一个数多(少)”的问题一、教学目标:知识与能力:使学生掌握“求比一个数多(少)几”的问题的解决方法。过程与方法:培养学生自主提出问题的意识。情感态度与价值观:注意对学生进行集体主义教育,培养学生爱自己的班级的意识。二、重难点:理解和掌握反叙的求比一个数多(少)几的数的应用题的数量关系。三、教法和学法:自主探究,合作交流四、教学过程:(一)谈话导入:(1)同学们,今天天气多云,昨天是20度,今天的天气比昨天的天气降低了2度,你知道今天是几度吗?就是比昨天减少了2度,那就是18度。 202 = 18(2) 根据条件,选择正确答案(3) 减少或增加,就是求一个数多几少几的问题,怎样求这样的题目呢? 这节课,我们研究比一个数多(少)几的实际问题。(二)、探索新知: 1、教学例4 教师出示学校流动红旗记分图,问:你们想了解各班的流动红旗有多少面吗?请同学们仔细看图,然后互相交流从图上你了解了哪些信息?(1)一班得了12面小红旗,二班比一班多得了3面,三班比一班少得了4面,师:那你知道二班得了多少面红旗吗?要求二班多少面,需要哪些条件?(让学生试着说)引导学生读题。使学生明确,题中有两个条件:一班12面,二班比一班少3面。怎样求出二班的,用什么方法?你是怎么想的?列式:12+3=15(面)答:二班得了15面小红旗。强调:解决问题时,列式算出得数后,要记得写单位名称和答语。(2) 三班的小红旗比一班少4面,三班得了多少面?让学生独立列式,交流汇报,说出想法。列式:12-4=8(面)答:三班得了8面小红旗。2、 例题延伸。(1) 小猴子采了28个蘑菇。小兔子比猴子少采了12个蘑菇。小兔子采了多少个蘑菇?(2) 东东说我下了86个蛋,西西说我比你多下了9个哦,西西下了多少个蛋?(3) 比较两道题,你有什么发现?怎样解决“求一个数比另一个数多(少)几”的问题? 求比一个数多几的问题,用加法计算。 求比一个数少几的问题,用减法计算。3、学生交流汇报同学们,这节课我们学习的是求比一个数多(少)几的应用题,你知道怎样求这样的问题吗?使学生明确,怎样求比一个数多(少)几的应用题,题中有两个已知条件,一个大(小)数,一个大(小)数中的一部分,求小(大)数。(三)、巩固应用1、 做教科书24页下面的做一做,学生读题,说说条件和问题及题意,在解答。2
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