小学数学北师大2011课标版三年级轴对称图形 (3).docx

轴对称图形教学设计教学目标 1、通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，体会对称图形的特征，能画出简单的图形的对称轴。 2、培养学生的观察能力、自主探究能力、动手操作能力以及归纳概括能力。使学生能画出简单的图形的对称轴。教学重点 认识轴对称图形的特征。教学难点 画出图案的对称轴、在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学准备1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。2.学具：蝴蝶几何图片、彩笔、剪刀和三张手工纸。教学过程：一、 故事引入同学们，今天老师给大家带来一个美丽的故事，在一个村庄里面，一个漆黑的夜晚，恶毒的巫师给所有小动物施了魔法，然后所有年轻的小动物都失去了半边身体，在老村长的指引下，小动物们开始了艰难的旅程，为了寻找勇士帮小动物们解开魔法，你们有信心成为这个勇士吗？为了寻找证据，老师带来了这三位证人（出示蝴蝶、星星、月亮图片）二、自主探究1、探索发现 （认识“轴对称图形”和“对称轴”）（1）观察证人图形，探索特征。（对于学生的回答都给与肯定，尤其是当学生冒出“对称”“”完全重合”这样高度凝练的词语时应该用赞赏的语言给予鼓励。）（2）折图演示，得出结论。（师：刚才我们猜的这些图形，对折以后，发现两侧的图形都能够完全重合，这样的图形就叫做-生异口同声答出：轴对称图形。）（3）板书课题，提出质疑。（师：他们都是轴对称图形，请问轴在哪?学生通过观察发现折痕就是轴对称图形的轴）（4）图形演示，明确画法。（师：折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。小黑板出示已准备好的图示，明确指出对称轴要画成一条直的虚线，而且要画的长一些。）（5）再次质疑，严格区别。师：对称轴指的是什么？生：一条直的虚线。师：轴对称指的是什么？生：图形的特征。（这两个问题有点难度，学生需要老师的引导与点拨。）2、操作实践活动二：折一折、判一判（1）取出图形盒里的图形，折一折，将轴对称图形与非轴对称图形分类。（学生演示并讲清怎么折。）（2）由纸到图，判一判下面那个图形是轴对称图形。（3）欣赏作品，牢记特征。(这么多漂亮的图形，它们都有什么共同特征？生答)师在课题下板书 特征：对折后两侧能够完全重合。三、 加深认识1、基础练习，巩固所学（1）图片欣赏，加深感知。（PPT出示具有中国特色的脸谱以及民间剪纸，感受美的同时加深对轴对称图形的认识）（2）游戏过关，打开大门。（下面的数字、英文字母、汉子中，只有轴对称图形才能打开展览馆的大门）第一把钥匙：A 下面的交通标示哪些是轴对称图形？第二把钥匙：平下面的图形是从哪一个图形上面剪下来的？第三把钥匙：8国旗是一个国家的象征。你能在下面一些国家的国旗中，找出哪些是轴对称图形吗？第四把钥匙：K出示三个简单图形的一半，请同学们画出这个图形的另一半。第五把钥匙：C最后小勇士们历尽艰辛终于找到了小动物的另一半身体，那么现在就请同学们帮这些小动物找回自己的身体。4、 课堂总结经过重重的困难，小动物们终于找回了另一半身体，从此小动物们就可以快乐的生活了。那么，今天经历了这么多，你们有什么收获呢？5、 课后作业 要求： 1、用轴对称图形作一幅剪贴画；2、分组合作讨论剪贴画的主题，再