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数学广角-搭配（二）教学内容：新人教版小学数学三年级下册第七章数学广角第102页例2搭配问题。教学目标： 1、使学生在接解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考 2、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣教学重点 初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值教学难点 能够有序地进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程教具准备 多媒体课件、卡片教学过程1、 创设情景导入 师：我听说我们焦聪的小朋友都非常活泼、聪明，这是真的吗？是的，（学生迟疑了一下，只有少数的学生说：是的。（师见状就说：怎么这样没信心，这样胆小，你们勇敢吗？全班齐声：勇敢！）那这节课就让老师来感受大家的热情。师：今天是小丽的生日，小美要去参加他的生日Party，她打开她的衣柜不知道穿哪套衣服好看，同学们可以帮她搭一套衣服吗？（可以） 2、 互动新授出示衣柜图 师： 这些衣服里有几件上衣和下衣？（2件上衣，3件下衣）师：我们都知道搭配一套衣服必须要一件上衣和一件下衣的，那小美这些衣服可以搭配出几套衣服呢？请同学们拿出学具小组内摆一摆搭一搭，看能摆出几种不同的穿法？（请同学来老师这摆一摆）学生汇报。（1）先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，（师：这是几个几？1个3）另一件上衣也可以分别与三件不同的下衣搭配（这就有了几个几？2个3）那一共有几种搭配方法（6种）。像这种这位同学就运用了有顺序地思考问题。我们称之为有序 板书：有序 还有不同的摆法吗？大家注意观察，看看和上一位小朋友哪点不一样，（2)先选下衣，三件下衣分别与两件上衣搭配。（那这里有几个几？3个2）同学们发现这两位小朋友哪里不同？师：总结 第一个同学是先固定一件上衣，再分别去搭配所有的下衣，第二个同学是先固定下衣，再分别去搭配所有的上衣。 师：那如果我们没有这些学具，我们可以通过什么方法找出一共有多少种搭配方法？（可以连线）请同学上黑板连一莲，下面小朋友仔细观察他有没有做到有序？（预设：如果做到了，就问有序搭配有什么好处？板书：不重复、不遗漏 如果没做到，就问他有没有做到有序？请位同学告诉老师如何做到有序呢？按顺序去搭配）指着ppt问：两件上衣和三件下衣一共多少种搭配方法？6种，你是怎么想的？这里有2个3 2*3=6 老师：请同学们在你的作业本上尽情连线，可是在动手之前好好想想，去连线的话我们是不是要把这些衣服都画下来呢？那麻烦不麻烦？我们可以采用什么方法节省时间呢？（1、可以用数字代替2、汉字3、字母4、图形等等）现在请同学们用自己喜欢的方式进行连线。（选几幅有代表性的投影出来，并让学生说一说）同学们，我们在搭配事物时，要想做到不重复、不遗漏就必须做到有顺序的搭配。短短的十几分钟大家帮小美搭配出了这
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