人教2011版小学数学三年级方向与位置（东南、东北、西南、西北）.docx

方向与位置 东南、东北、西南、西北教学目标 (1)使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。 (2) 结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 (3) 过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 (4) 情感、态度与价值观：培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。 教学重点:识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。教学难点:根据给定的一个方向辨认其余的方向。教学方法引导法。 教学准备 本校模拟图、卡片、地图。 教学过程一、复习旧知1、早晨，当你面对太阳时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。2、 晚上，当你面对北极星时，你的后面是（）面，你的左面是（）面，你的右面是（）面。3、我国的五座名山，合称“五岳”。它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、（）岳衡山、（）岳华山、（）岳恒山。4、东与（ ）相对，南与（ ）向相对二、学习新知 1.(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?(指南针)好!课前我们已经查找了有关指南针的资料，现在我们就来了解指南针的历史和使用方法(出示指南针图)由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。早在2000多年前，我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器-11-司南，后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响，红色的一头总是指向北，白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。教学意图：了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。（北面是教学楼，南面是花坛，东面是图书馆，西面是体育馆）3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位置？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 (揭示课题)认识东南、东北、西南、西北。4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。三、巩固练习1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。2、利用方向板辨认教室中的八个方向。3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置，说说厦门在北京的什么方向，北京在厦门的什么方向？接下来让学生独立填写：（1） 厦门在北京的方向（2） 大致在北京的西北方向，大致在北京的西南方向，（3） 北京的东南方有省市。4、 游戏：1、听口令转方向；2、给小动物找家。按要求把熊猫馆、爬行馆、水族馆、飞禽馆分别安置在东北、东南、西北、西南四个方向。五、课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。3、教材第7页的“做一做”。（1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习。把自己家的位置在黑板上标出来。4、教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。六、思维训练教材第9页练习二的第3题。（1）教师读题，学生理解题意。（2）按要求独立完成。