2016二模语文现代文知识点梳理.doc

记叙文知识点梳理 2014.4.12一、 标题的含义与作用。（预初已有所涉及）题型与答题思路1分析标题的含义。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人七年级下册爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。2分析标题的作用。（1）全文的线索； （2）突出主题，点明主旨； （3）造成悬念，引起读者关注； （4）反映作者情感； （5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。3分析标题的好处与妙处。 这种题型实际上是上面两种题型的综合式。从两个方面答题：1、标题的含义；（一般答深层含义）2、标题的作用。4如何给文章取个合适的标题。要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线索为题，以写作对象（即关键的人、物）为题，以文章的主旨为题，以主要情节为题等。另外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。5为什么以此为标题。要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。上海高频考点方法列举记叙文标题的含义：表层+主旨 记叙文标题的好处、妙处：记叙文标题的作用+主旨二、 表达方式：描写、议论、抒情、记叙、说明。 人物描写的分析与作用(预初已涉及)题型本文主要人物的性格特征或品质。方法总结:（一）分类：直接：外貌、神态（面部的动作）、语言、动作、心理、细节 间接：侧面描写（二）描写的作用1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。2、神态描写的作用：直接、真实地反应人物心理变化，表现人物性格特征。3、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。4、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。5、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境：一般指人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等，对表现人物形象和中心思想具有特定意义；自然环境：包括自然山水、四时季节、阴晴气象等，也能表现人物形象和中心思想服务。在记叙文中环境描写的作用：1、交待故事背景（时间、地点）（暗示社会环境，揭示社会本质）2、渲染环境气氛。3、烘托人物心理4、推动情节发展。5、引出下文。6、揭示人物心境，表现人物性格7、突出中心思想；升华主旨。描写、议论、抒情在文中的作用： 引出下文，点明主题，引起读者共鸣，使文章具有强大的感染力。三、 修辞手法的判断和作用：（预初已涉及）1、比喻、拟人：生动形象 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 3、夸张：突出地写出了 4、设问：段头，引起读者兴趣，引出下文。 段中，承上启下的过渡作用。 段尾，发人深思、深化主题、产生回味无穷的意味。 5、反问：强调，加强语气等； 6、对比：强调了突出了 答题模式：帽子+表层+深层（一般与人有关）四、 句子和段落在文中的作用（预初已涉及）（注：以下是在结构上的作用，往往我们还要结合内容上的作用）方法总结:句子在文章开头：开篇点题，总领全文句子在两个情节中间：过渡，承上启下句子在结尾附近：深化中心、点明主旨句子在文章前半部分：打下伏笔，作铺垫句子在文章后半部分：前后呼应五、 人称的作用题型：1、 文章用第一人称或第三人称有什么好处？2、 文章用“他”（我、你）有什么作用。方法总结:1.用“我”第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.用“你”第二人称：拉近作者与读者的距离，形成面对面的交流局面，便于抒发感情，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.用“他”第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。七、分析思路结构 了解写作技法知识解说记叙文的阅读，除了重点把握中心、材料、表达方式和语言之外，还要留心文章的写法。为了表达的需要，作者会在文章的思路结构、写作技法上作精心考虑，以求达到最好的表达效果。 思路结构 (1)顺叙、倒叙、插叙。记叙文主要有顺叙、倒叙和插叙三种叙述方式。 顺叙。在记叙文中，按照事情发生的先后顺序来叙述，这叫顺叙，它是最常用、最基本的叙述方式。 倒叙。有时为了表现主题的需要，或为了避免结构上的单调，使文章显得波澜起伏，把先发生的事放到后面说，后发生的事放在前面说，这就形成倒叙。如课文羚羊木雕，先写母亲责问万芳羚羊的去向，再写万芳送羚羊的经过，就是运用倒叙手法，一上来就制造悬念，吸引读者。 插叙。在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文常用的一种叙述方法。课文爸爸的花儿落了中英子的几次回忆，以及故乡中“我”对少年闰土的回忆，都运用了插叙的叙述方式。（作用：可以充实文章内容，使结构更加紧凑） 倒叙和插叙这两种叙述方式，在文章的思路结构上起到了不仅要思考其在具体文章中的。用意和表达效果，以加深对文章的理解，而且要体会作者的艺术匠心，提升欣赏作品的水平。 (2)线索。线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。在记叙文中，可以有一条线索，也可以有几条线索。线索的表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。 (3)照应。就是上下文形成呼应。前面提出的，在后文有所交代和结局，后面说到的内容，前面有所交代或暗示。照应能帮助读者了解文章的脉络和层次之间的内在联系，同时又可以使结构严谨。 八、记叙文内容的概括（初中） 知识解说：时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，是记叙文的四大要素。 解答公式：什么人+在什么情况下/因为什么+干了什么事情+结果如何？九、词语的理解理解词语含义，就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等，准确地把握住词语与句子以及文章整体之间的关系，透过语言表象去准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。 具体策略：1、理解词语在文本特定语境中的含义（具体题型见P2P10）考察的知识点：词语的词典义词语的语境义(词语在一定的语言环境中临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义)词语的引申义词语的比喻义常见题型为：A、*指的是： B、*在文中的含义：答题思路：A、词语的指代（此考点已分出来整理） 找出该词语所在的具体的语句或者段落 理清指代对象的位置和范围 根据语境确定指代对象和内容 将答案代入原文，看是否恰当B、词语的比喻义 解释词语的意思在文中比喻 C、词语的引申义 解释词语的意思在本文中指 D、词语的特殊含义（包括双关、反语、讽刺等）（词语的比喻义、引申义、词语的特殊含义）2、理解词语在文中的表达作用考查的知识点：词语的鉴赏近义词的辨别常见的题型有：说说加点的词在文中的表达作用。加点的词在文中用得好不好，为什么？加点的词语能否删除？加点的词如果换成*，可以吗？答题思路理解词语的意思理解词语在文中的含义分析词语的表达效果 表现了人物的内心世界（品格、精神）； 表现了描述对象的特点； 表达了作者的感情。如果删除（替换） ，则 十、句子的理解方法总结：1、 从结构上看，在文章不同的位置句子所起的作用不同。2、 从修辞上看3、 从内容上看，抓住关键词、关键句，有关议论抒情语句进行理解，再联系上下文。十一、开放性试题的类型与做题方法 一、开放性试题的类型(1)积累拓展类人物事件拓展。如：主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？弄清人物身份、性格，把握相关事件的性质，再根据自己的积累，用简明准确的语言概述答案。如：水井的故事(2)议论和评价类一般不设惟一答案，提倡考生自己个性化的认识，有理有据即可。注意：要紧密联系主旨，把握正确的思想方法；抓住要点来谈，思路清晰；语言准确、简明，评论不宜过长。(3)扩写、仿写、缩写、续写、改写类分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，做到内容合理，力求形神兼备。围绕文章的内容和中心进行缩写和扩写。 (4)心得体会（启示、感想）类答感受类的题目，首先要从文章中找到感点，之后说出原因，再联系生活进行总结。（注：感点与观点的区别）二、指点迷津首先，表达时最好要有标志性语言。 在答题时可以用“我认为。比如”这样的标志性语言。先用“我认为。”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。 其次，表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。如：无论是战争年代还是和平岁月，从文化精神的意义而言，可以这样说英雄始终是一个时代精神的象征。读完文章，你认为我们今天这样的时代需要呼唤怎样的英雄呢？请从现实生活中举出与你自己观点相符的实例，且简要阐述自己的观点。它的答案就要求“从现实生活中举例，考查学生对生活的领悟能力。”所谓语文中有生活，生活中有语文，这也是语文教学中大语文观的显现。如果考生脱离生活实际，与时代脱节，则会导致严重失分，甚至因为“下笔千言，离题万里”而“辛辛苦苦得分”。第三，要有正确的人生观、价值观。中考，从某种意义来讲，它是一项选拔性考试，它要选拔的是那些思想健康、积极向上、有着健全人格的学生。如：本文是一篇关于生命的散文，你读后对生命有什么看法，请写出你对生命的理解。它的答案要求“学生在谈自己的理解时要有正确的人生观，观点明确，且阐述合理若在人生观的认识上有严重问题者，该题不记分。”再比如有关英雄的题，它也要求“若观点不正确，与我们时代道德水准相违背则不记分”。因此，学生在回答此类题时，切忌为