二氧化碳制取的研究.doc

二氧化碳制取的研究教学目标：知识与技能：了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。了解实验室中制取气体的思路和方法。过程与方法：通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识。能灵活运用现有仪器自主设计实验装置；经过参与科学探究活动，会拟定简单的探究计划和实验方案；让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。情感态度价值观：通过实验探究，培养学生自主、求实、合作、创新的学习品质；通过最终成功的操控实验，体验科学探究的乐趣，激发学习化学的兴趣。培养学生善于合作、勇于创新、大胆实践的科学精神。重点难点：1、教学重点：学生能出色的完成一系列探究试验。2、教学难点：通过探究实验归纳、总结正确的选择实验室制取二氧化碳的药品、实验装置，并最终形成通用的方法。教学方法实验探究法、问题建构式探究法、启发式教学法。教学过程情景创设：同学们还记得氧气的实验室制法吗？实验中用到哪些药品？反应物是什么状态？反应什么条件？需要哪些仪器？使用装置怎样？引入碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？根据前面学过的实验室制取O2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？生：这些生成的二氧化碳不能应用于实验室制取二氧化碳。讨论回答：应从使用的药品、原理、装置、操作等几个方面设计思路。实验取两支试管，一支放块状大理石，另一支放碳酸钠，然后均加入同等浓度的盐酸，观察对比产生气体的程度。另取块状大理石加同样浓度的稀硫酸反应情提问：（1）用稀硫酸与大理石反应行不行？（2）用稀硫酸与碳酸钠反应会得出什么结果？展示药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸演示实验大理石与稀盐酸反应 生成的气体通入澄清石灰水中启发学生得出反应原理观察实验现象分析后得出实验原理用化学方程式表示：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2提问：用什么样装置来制取二氧化碳？引导同学们对比制取氧气实验装置收集方法及依据的原理进行讨论讨论得出：反应物的状态和反应条件是确定气体发生装置的依据，而生成气体的密度和在水中的溶解性决定气体的收集装置。比较二氧化碳和氧气的性质，根据比较，设计二氧化碳的装置，并与同学们讨论交流分析各自设计的优缺点 投影几种仪器图：大试管、烧杯、锥形瓶、酒精灯、长颈漏斗、带导管的双孔塞、导气管、玻璃片、集气瓶、水槽、注射器、平底烧瓶等。提问1。根据实验室制取CO2所用药品的状态、反应条件及气体的性质，应选用上述哪些仪器制取CO2？上述仪器中，哪些可以作为反应容器？说明：作为反应容器，广口瓶也可以。这些仪器应如何组装成实验室制取CO2的装置？在学生基础上，教师分步投影装置图。根据所给的仪器图通过讨论选择实验室制取CO2所需的仪器及最佳装置。回答：大试管或锥形瓶边讨论，边观察教师展示的仪器装置图。演示实验实验室制取CO2操作步骤：检查装置的气密性装药品（固体）、连接仪器提问1。如何检验生成的气体？提问2。如何收集CO2？为什么？收集一瓶CO2气体提问3。如何检验集气瓶中的CO2是否收集满？用燃着的木条放在集气瓶口观察火焰是否熄灭，得结论。课堂小结：学生谈本节课学到的知识或感悟。课堂练习：1、实验室制二氧化碳，最好选用 （A）石灰石和稀硫酸（B）锌和稀硫酸（C）大理石和稀盐酸（D）碳酸钠和稀盐酸 2、现在有下列实验仪器：（1）大试管（2）烧杯（3）酒精灯（4）集气瓶（5）长颈漏斗（6）带导管的双孔塞（7）导气管（8）玻璃片（9）铁架台（10）水槽等仪器，在实验制取CO2时，应选用的仪器有（填序号） 。3、实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。课堂练习二下列气体只能用向上排空气法收集的是（ ）（A）H2 （B）O2（C）CO2（D）O2和CO23、验CO2气体是否收集满的方法是（ ）（）将燃着的木条伸入集气瓶内（B）将带火星的木条放在集气瓶口（C）将少量澄清的石灰水倒入集气瓶中、振荡（D）将燃着的木条放在集气瓶口、你能举出几种鉴别O2、CO2气体的方法？布置作