小学生思想品德教育之我见.doc

小学生思想品德教育之我见 思想品德教育是教育学的重要组成部分，它又称为德育或道德教育。德育为首是国家的教育方针，加强德育工作，把学生培养成为“四有”人才，具有重要的意义。一座学校，一个班级，对抓好学生的德育工作是十分必要的。作为一个班主任，对学生进行思想品德教育，责任尤其重大。那么，应如何来做好这项工作呢？在多年的班主任实践中，我总结以下几点工作经验，供同行参考。 一、品德课是对学生进行思想品德教育的主要途径。 思想品德课是学校对学生进行思想品德教育的主要途径，它能比较系统地、直接地向学生进行道德灌输，在小学教育中居着重要地位。为了避免枯燥无味的课堂教学，我根据教材内容，穿插一些有趣的故事，或把教材内容改编成文艺节目，让学生表演，使思想品德课上得生动活泼。例如:我班的邹伟平同学，平时不讲究卫生，我便针对这个问题，结合品德课的内容从小养成良好的卫生习惯，通过具体的事例去说明、分析正确的道理，再用这个道理去衡量、分析正确的道理，再用这个道理去衡量、分析生活中的事例，做到学于致用。此后，他改正了不讲卫生的缺点。 二、班主任应悉心地关心、爱护每一位学生。 作为班主任，工作对象是学生，只有热爱他们，关心他们，才能使学生觉得班主任好象是自己的父母一样。这样，学生就会自然而然地尊重班主任，听从班主任的教导。例如：我班的黄平安同学，他个性孤僻，有时蛮不讲理，懒学习、屡犯纪律。我通过家访调查，得知他的母亲已经去世，失去了母爱，父亲又不那么关心他，经常和别人打麻将。我了解情况后，不但不厌恶他，反而主动亲近他，体贴他。有一次，天气很冷，我发现他赤着脚去上操，我把他叫到房间，问他为什么不穿鞋，赤着脚去上操，他突然流下了眼泪，诉说他没有运动鞋，又不敢穿拖鞋，几次向他爸爸要钱，他爸爸总是不理。我便亲切地对他说:“不要哭，我给你一双”于是我就把自己半新半旧、不太合穿的运动鞋给了他。从此以后，平安同学终于为情所动，为理所晓，经常主动接近我，我因势利导，教育他克服了蛮不讲理的恶习，学习成绩也有了明显的进步。 三、善于教育、防患于未然。 教育应坚持不懈，善于教育。我从多年的班主任工作中体会到，学生某些方面的缺点是与季节性、社会风气有关的，例如：夏天到了，天气比较炎热，有的同学会私自去山塘、水库游泳；冬天天气较冷，万物干燥，有的同学喜欢玩火，果子熟了，有的同学会去偷果子；现在到处都有营业性娱乐场，有的同学要去玩.如此等等。我熟悉了这些规律，事先进行了教育，就会避免学生出现意外。每年夏天，当天气炎热时，我会向学生重申学校的安全措施，要求学生不要私自到山塘、水库去游泳。果子熟了，我和学生一起学习小学生守则、小学生日常行为规范，教育学生要诚实，不贪小便宜等。通过落实了一系列的措施，从而避免了以上不良现象的发生。 四、将思想品德教育渗透到各科教学之中。 进行思想品德教育并非是思想品德课和班主任的事，其实各科教材中都穿插有思想品德内容。教师每教一门功课都要充分发挥教材本身的思想教育因素，针对学生的实际，在教学生文化知识的同时，使学生受到思想教育。例如：我班邹伟同学，学习不够勤奋，没有刻苦钻研的精神，因而成绩较差。我在教语文课一定要争气这篇课文时，我启发学生向课文中的童第周学习，学习他为中国人争气而发愤学习的精神，并加于介绍了一些勤学苦练而取得好成绩的事例。通过学习这篇课文，使一些学习成绩好的同学更加努力学习，后进学生迎头赶上。例如：我班的邹福同学，过去不能独立完成作业，而是照抄作业的，后来他向童第周学习，发愤努力，改正了缺点，终于成为一个品学兼优的学生。 搞好学生的思想品德教育是我们每一个教师的光荣职责，尤其是小学阶段，更加重要。思想品德教育任务繁重，教育途径繁多，除了