做孩子们的灯塔.docx

做孩子们的灯塔 成为学生的良师益友丰子恺老先生在给我的孩子们中对孩子们天真纯洁的本性和他们活泼的创造力的赞美，无不让我感同身受，每一个孩子都是一个天使，在他们的世界里一切都该是美好的。在他们最美好的童年时光中，陪伴他们最久的应该就是老师了，每天的潮汐相处，让老师与孩子之间的感情会越来越深，在不知不觉中，孩子的举手投足中或许已有了老师的影子，由此看来老师对孩子们的影响之大，这就更促使我们成为一名能为孩子们撑起片蓝天的老师。每个学生在成长的过程中都是一个独一无二的个体，真正成功的教育是让每个孩子成为他自己，成为最好的自己。他有独立的人格,有个性,有他自己的兴趣特长和爱好。作为教师，要善于发现学生的闪光点，“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手，激发学生的进取心，从而使每个学生都能品尝成功。教师要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路。然而作为老师，有时会忽略了一部分学生，这一部分学生也就是我们俗称的“后进生”。心理学告诉我们，后进生这“后进”虽然千差万别，但就整体而言，又有其共同特点，即普遍都有消极心理，他们或思想行为差，或学习成绩差，因而总认为自己不如别人，加上时常受同学冷落、讥笑，长期心理压抑，不思进取。其实，后进生身上并非一无是处，后进生往往隐含许多有点，在我们的学生中就有这样一部分，他们有的乐于助人，有的独爱看书，也有的喜爱画画等等，我们只要善于给他们展现优点的机会，突出他们某一个不被人注意的优势，以此在同学面前树立新形象，并以此作为各方面进步的扩散点。同时要善于发现他们的进步，给他们充足的进步空间。教师要发现学生的闪光点就需要多观察，同时还要多与学生沟通，走进他们的生活，在师生的交往中，教师虽然在发挥主导作痛，但民主、平等的态度，会让教师与学生的沟通更加的融洽。社会的发展需要学生在大多数时候用成绩说话，这也使得许多教师将这个放在工作的重中之重，其实，每个孩子都有潜在的学习能力有待我们挖掘，用他们善于接受的方式、喜爱的内容作为突破口，让学生认为学习也不枯燥。在这个过程中教师要学会管理自己的情绪，冷静的去处理学生烦的错误。在教学中我们为了让每一个学生都能在和谐的环境中健康成长，这不仅是我们每一位老师的最大心愿，学生们更希望能与老师成为朋友。信任是情感产生的基础，关爱学生是教师的天职，用真心之犁去耕耘学生心田，教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。作为教师与医生一样，责任重大，医生是解决人身体上的痛苦，使之健康起来，那么，教师则是从精神上给学生关怀，以及文化知识，使之获得知识的力量，变得强大与自信。一名优秀的教师要常给孩子们赞许、鼓励、认同，并友善的对待每一个宝贝，因为在赞许中长大的孩子，将来容易爱人爱己；在鼓励中长大的孩子，将来容易充满自信；在认同中长大的孩子，将来容易把握目标；友善中长大的孩子，将来会对别人多一份关爱。童年就应该自然地过，不能做作，要真实，因