二年级汉语上册教案.doc

课题：第一课 包新书课型：新 课日期：2013年8月 日 （一节）教学内容：生字教学目标:1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。3. 给予学生靠自己包好自己的新书的教育。重点：学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首难点：理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用学情分析：这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤:1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）： 2）今天我们学习新课文：（板书：第一课 包新书 生字）二、讲授新知识，学生探究学习 1）老师范读生字。2）老师领读词语，学生跟读。3）老师范写生字（按笔顺规则）。4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。5）老师引导学生用生字组简单的词。6）给予学生靠自己包好自己的新书的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第一课 包新书 生字已 米 尺 买 历 旧 的生字卡片布置作业:1.熟读并抄写本课生字。 2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。教学反思：组长签名：课题：第一课 包新书课型：新 课日期：2013年8月 / 日 （两节）教学内容：词 语教学目标:1.学会词语的标准读法和写法。2.理解并掌握词语的意思并简单运用。3. 给予学生不要乱花钱，要节约用钱的教育。重点：学会词语的标准读法和写法难点：理解并掌握词语的意思并简单运用学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤:1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语： 2）今天我们学习新课文：（板书：第一课 包新书 词语）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读词语。2）老师范读词语。3）老师领读词语，学生跟读。4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。5）老师引导学生用词语说话。6）给予学生不要乱花钱，要节约用钱的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用：这节课地学习过程中我们使用词语卡片，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第一课 包新书 词语 词语： 词语卡片布置作业:1.熟读并抄写本课词语。 2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。教学反思：组长签名：课题：第一课 包新书课型：新 课日期：2013年8月 日 （一节）教学内容：课 文 一教学目标:1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3.给予学生要保护环境的教育。重点：学会课文的标准读法难点：理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语： 2）今天我们学习新课文：（板书：第一课 包新书 课文一）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要保护环境的教育。 三、巩固知识，课堂小结：1）巩固知识：通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第一课 包新书 课文一课文一 包新书 词语卡片 挂图布置作业:1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：组长签名：课题：第一课 包新书课型：新 课日期：2013年8月 / 日 （两节）教学内容：课 文 二教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3.给予学生要牢固掌握质量单位的教育。重点：学会课文的标准读法难点：理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：书皮 挂历 好处 一块儿2）今天我们学习新课文：（板书：第一课 包新书 课文二）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要牢固掌握质量单位的教育。 三、巩固知识，课堂小结：1）巩固知识：通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第一课 包新书 课文二课文二 包新书 词语卡片 挂图布置作业:1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：组长签名：课题：第一课 包新书课型：复 习 课日期：2013年8月 日 （一节）教学内容：练 习教学目标：1.跟进一步提高学生的口语交际能力。2.更加训练学生的书面表达能力。3. 给予学生要积极参加课外活动的教育。重点：跟进一步提高学生的口语交际能力难点：更加训练学生的书面表达能力学情分析：这是一节复习课，学生训练并提高口语交际能力和书面表达能力过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法，练习法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出课文一：（学生按声调标准地读出课文来）2）今天我们做练习：（板书：第一课 包新书 练习）二、讲授新知识，学生探究学习 1）首先让学生自由完成口语交际练习题。2）老师纠正学生做错的题并概括归纳。3）组织师生共同进行互动活动。4）老师讲解书面表达题的要求并做法。5）老师引导学生完成书面表达题。6）老师纠正学生做错的题并概括归纳。7）给予学生要积极参加课外活动的教育。 三、巩固知识，课堂小结：1）巩固知识：通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用：这节课地学习过程中我们使用挂图，插图，词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第一课 包新书 练习 练习题： 组词语： （开学） （ ） 开 包 （打开） （ ）生字卡片 挂图 词语卡片布置作业:1.复习本课练习和课文。 2.回家后把本课练习的内容复述给家里人。教学反思：组长签名：课题：第二课 看谁算得快课型：新 课日期：2013年9月 日 （一节）教学内容：生字教学目标：1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。3. 给予学生靠计算工具计算数学题的教育。重点：学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首难点：理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用学情分析：这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）：包 书皮 准备 漂亮 它2）今天我们学习新课文：（板书：第二课 看谁算得快 生字）二、讲授新知识，学生探究学习 1）老师范读生字。2）老师领读词语，学生跟读。3）老师范写生字（按笔顺规则）。4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。5）老师引导学生用生字组简单的词。6）给予学生靠计算工具计算数学题的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用班班通，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第二课 看谁算得快 生字 生字：目 加 于 单 计 问 直生字卡片布置作业：1.熟读并抄写本课生字。 2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。教学反思：组长签名：课题：第二课 看谁算得快课型：新 课日期：2013年9月 / 日 （两节）教学内容：词 语教学目标：1.学会词语的标准读法和写法。2.理解并掌握词语的意思并简单运用。3. 给予学生靠计算工具计算数学题的教育。重点：学会词语的标准读法和写法难点：理解并掌握词语的意思并简单运用学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：挂历 环境 花钱 好处 纸2）今天我们学习新课文：（板书：第二课 看谁算得快 词语）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读词语。2）老师范读词语。3）老师领读词语，学生跟读。4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。5）老师引导学生用词语说话。6）给予学生靠计算工具计算数学题的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识：通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用班班通，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第二课 看谁算得快 词语 词语：出 题目 计算器 算盘 等于词语卡片布置作业：1.熟读并抄写本课词语。 2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。教学反思：组长签名：课题：第二课 看谁算得快课型：新 课日期：2013年9月 日 （一节）教学内容：课 文 一教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3. 给予学生靠计算工具计算数学题的教育。重点：学会课文的标准读法难点：理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：减 复杂 计算2）今天我们学习新课文：（板书：第二课 看谁算得快 课文一）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生靠计算工具计算数学题的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用班班通，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第二课 看谁算得快 课文一课文一 看谁算得快 词语卡片 挂图布置作业：1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：组长签名：课题：第二课 包新书课型：新 课日期：2013年9月 / 日 （两节）教学内容：课 文 二教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3.给予学生要爱动脑筋的教育。重点：学会课文的标准读法难点：理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：动脑筋 男孩 认识 位 角2）今天我们学习新课文：（板书：第二课 看谁算得快 课文二）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要爱动脑筋的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识：通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用班班通，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第二课 看谁算得快 课文二课文二 看谁算得快 词语卡片 挂图布置作业：1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：组长签名：课题：第二课 看谁算得快课型：复 习 课日期：2013年9月 日 （一节）教学内容：练 习教学目标：1.跟进一步提高学生的口语交际能力。2.更加训练学生的书面表达能力。3. 给予学生要爱动脑筋的教育。重点：跟进一步提高学生的口语交际能力难点：更加训练学生的书面表达能力学情分析：这是一节复习课，学生训练并提高口语交际能力和书面表达能力过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法，练习法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形式：一、创设情境，引入新课：1）读出课文一：（学生按声调标准地读出课文来）2）今天我们做练习：（板书：第二课 看谁算得快 练习）二、讲授新知识，学生探究学习 1）首先让学生自由完成口语交际练习题。2）老师纠正学生做错的题并概括归纳。3）组织师生共同进行互动活动。4）老师讲解书面表达题的要求并做法。5）老师引导学生完成书面表达题。6）老师纠正学生做错的题并概括归纳。7）给予学生要爱动脑筋的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识：通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。2）课堂小结：通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用：这节课地学习过程中我们使用班班通，插图，词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计：第二课 看谁算得快 练习 练习题：用下面汉字组词：题（ ） 算（ ） 简（ ）认（ ） 多（ ） 发（ ）生字卡片 挂图 词语卡片布置作业：1.熟读并抄写本课练习内容。 2.回家后把本课练习的内容复述给家里人。教学反思：组长签名：课题：第三课 我喜欢看动画片课型：新 课日期：2013年9月14日 （一节）教学内容：生字教学目标：1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。3. 给予学生不要长时间看电视的教育。重点： 学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首难点： 理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用学情分析：这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）：三角尺 许多 找 它们 由2）今天我们学习新课文：（板书：第三课 我喜欢看动画片 生字）二、讲授新知识，学生探究学习 1）老师范读生字。2）老师领读词语，学生跟读。3）老师范写生字（按笔顺规则）。4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。5）老师引导学生用生字组简单的词。6）给予学生不要长时间看电视的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第三课 我喜欢看动画片 生字 生字：朋 友 学 当 没 行 真生字卡片布置作业： 1.熟读并抄写本课生字。 2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。教学反思：课题：第三课 我喜欢看动画片课型：新 课日期：2013年9月15日/16日 （两节）教学内容：词 语教学目标：1.学会词语的标准读法和写法。2.理解并掌握词语的意思并简单运用。3. 给予学生不要长时间看电视的教育。重点： 学会词语的标准读法和写法难点： 理解并掌握词语的意思并简单运用学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：直线 组成 节目 没意思2）今天我们学习新课文：（板书：第三课 我喜欢看动画片 词语）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读词语。2）老师范读词语。3）老师领读词语，学生跟读。4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。5）老师引导学生用词语说话。6）给予学生不要长时间看电视的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第三课 我喜欢看动画片 词语 词语：直线 组成 节目 没意思词语卡片布置作业： 1.熟读并抄写本课词语。 2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。教学反思：课题：第三课 我喜欢看动画片课型：新 课日期：2013年9月19日 （一节）教学内容：课 文 一教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3. 给予学生要爱护眼睛的教育。重点： 学会课文的标准读法难点： 理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：动画片 连续剧 和 一样2）今天我们学习新课文：（板书：第三课 我喜欢看动画片 课文一）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要爱护眼睛的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第三课 我喜欢看动画片 课文一课文一 我喜欢看动画片 词语卡片 挂图布置作业： 1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：课题：第三课 我喜欢看动画片课型：新 课日期：2013年9月19日/20日 （两节）教学内容：课 文 二教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3.给予学生要爱护眼睛的教育。重点： 学会课文的标准读法难点： 理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：放学 做作业 一会儿 总是2）今天我们学习新课文：（板书：第三课 我喜欢看动画片 课文二）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要爱护眼睛的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第三课 我喜欢看动画片 课文二课文二 我喜欢看动画片 词语卡片 挂图布置作业： 1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：课题：第三课 我喜欢看动画片课型：复 习 课日期：2013年9月21日 （一节）教学内容：练 习教学目标：1.跟进一步提高学生的口语交际能力。2.更加训练学生的书面表达能力。3. 给予学生要爱护眼睛的教育。重点： 跟进一步提高学生的口语交际能力难点： 更加训练学生的书面表达能力学情分析：这是一节复习课，学生训练并提高口语交际能力和书面表达能力过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法，练习法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出课文一：（学生按声调标准地读出课文来）2）今天我们做练习：（板书：第三课 我喜欢看动画片 练习）二、讲授新知识，学生探究学习 1）首先让学生自由完成口语交际练习题。2）老师纠正学生做错的题并概括归纳。3）组织师生共同进行互动活动。4）老师讲解书面表达题的要求并做法。5）老师引导学生完成书面表达题。6）老师纠正学生做错的题并概括归纳。7）给予学生要爱护眼睛的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用挂图，插图，词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第三课 我喜欢看动画片 练习 练习题： 模仿句子： 1.看起来又高又大。 看起来很好。 看起来 。生字卡片 挂图 词语卡片布置作业： 1.熟读并抄写本课生字，词语和课文。 2.回家后把本课课文的内容复述给家里人。教学反思：课题：第四课 真了不起课型：新 课日期：2013年9月21日 （一节）教学内容：生字教学目标：1.学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首。2.理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用。3. 给予学生要努力学习探究创新的教育。重点： 学会生字的标准读法和写法，掌握偏旁部首难点： 理解并掌握生字的意思，笔顺和简单运用学情分析：这是一节新课，学生读生字，理解并掌握生字的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，特别是对偏旁部首不太熟悉，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语（复习以前学过的词语）：抓 机灵 逃 停 部 不仅2）今天我们学习新课文：（板书：第四课 真了不起 生字）二、讲授新知识，学生探究学习 1）老师范读生字。2）老师领读词语，学生跟读。3）老师范写生字（按笔顺规则）。4）老师讲解生字的意思，偏旁部首简单的运用方法。5）老师引导学生用生字组简单的词。6）给予学生要努力学习探究创新的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，生字卡片等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第四课 真了不起 生字 生字：看 什 电 住 明 从 走生字卡片布置作业： 1.熟读并抄写本课生字。 2.回家后把今天学过的生字默写给家里人。教学反思：课题：第四课 真了不起课型：新 课日期：2013年9月22日/23日 （两节）教学内容：词 语教学目标：1.学会词语的标准读法和写法。2.理解并掌握词语的意思并简单运用。3. 给予学生要努力学习探究创新的教育。重点： 学会词语的标准读法和写法难点： 理解并掌握词语的意思并简单运用学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读词语，但是理解并掌握词语的意思和简单的运用过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语：科学家 机器人 制造 宇宙飞船2）今天我们学习新课文：（板书：第四课 真了不起 词语）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读词语。2）老师范读词语。3）老师领读词语，学生跟读。4）老师讲解词语的意思和简单的运用方法。5）老师引导学生用词语说话。6）给予学生要努力学习探究创新的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第四课 真了不起 词语 词语：科学家 机器人 制造 宇宙飞船词语卡片布置作业： 1.熟读并抄写本课词语。 2.回家后把今天学过的词语默写给家里人。教学反思：课题：第五课 北京课型：新 课日期：2013年10月 日 （两节）教学内容：课 文 一教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3.给予学生要热爱祖国热爱首都的教育。重点： 学会课文的标准读法难点： 理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语： 2）今天我们学习新课文：（板书：第五课 北京 课文一）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要热爱祖国热爱首都的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第五课 北京 课文一课文一 秋 游 词语卡片 挂图布置作业： 1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：课题：第五课 北京课型：新 课日期：2013年10月8日 （两节）教学内容：课 文 二教学目标：1.学会课文的标准读法。2.理解课文和句型的意思并会模仿说话。3.给予学生要热爱祖国热爱首都的教育。重点： 学会课文的标准读法难点： 理解课文和句型的意思并会模仿说话学情分析：这是一节新课，学生能够借助拼音读课文，但是理解课文内容和句型，模仿举行说话过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授新知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出下面的词语： 2）今天我们学习新课文：（板书：第五课 北京 课文二）二、讲授新知识，学生探究学习 1）学生借助拼音自由读课文。2）老师范读课文。3）老师领读课文，学生跟读。4）老师讲解课文内容和句型。5）老师引导学生模仿句型说话。6）给予学生要热爱祖国热爱首都的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用词语卡片，挂图，插图等教具，学生借助以上教具比较容易地掌握并理解本课知识。板书设计： 第五课 北京 课文二课文二 秋 游 词语卡片 挂图布置作业： 1.熟读并抄写本课课文。 2.回家后把今天学过的课文内容讲给家里人。教学反思：课题：第五课 北京课型：复 习 课日期：2013年10月9日 （一节）教学内容：练 习教学目标：1.跟进一步提高学生的口语交际能力。2.更加训练学生的书面表达能力。3. 给予学生要热爱祖国热爱首都的教育。重点： 跟进一步提高学生的口语交际能力难点： 更加训练学生的书面表达能力学情分析：这是一节复习课，学生训练并提高口语交际能力和书面表达能力过程中会遇到一些困难，通过师生互活动解决此问题。教法：讲解法，示范法，引导法，指导法，练习法学法：探究学习，合作交流学习，分组讨论学习教学步骤：1.创设情境，引入新课2.讲授知识，学生探究学习3.巩固知识，课堂小结教与学的具体活动形 式 ：一、创设情境，引入新课：1）读出课文一：（学生按声调标准地读出课文来）2）今天我们做练习：（板书：第五课 北京 练习）二、讲授新知识，学生探究学习 1）首先让学生自由完成口语交际练习题。2）老师纠正学生做错的题并概括归纳。3）组织师生共同进行互动活动。4）老师讲解书面表达题的要求并做法。5）老师引导学生完成书面表达题。6）老师纠正学生做错的题并概括归纳。7）给予学生要热爱祖国热爱首都的教育。 三、巩固知识，课堂小结： 1）巩固知识： 通过反复地训练及师生互动活动巩固本课知识。 2）课堂小结： 通过这节课的学习你们学会了什么？教具与教具的使用： 这节课地学习过程中我们使用挂图，插图，词语卡片，