(部编)人教语文2011课标版一年级下册11彩虹 (4).docx

11、彩 虹 新源县则克台镇中心小学 潘文丽教学目标：1、读文识字，认识“虹、座”等12个生字，会写“着、那、到”等7个生字。认识2个偏旁“手”和 “ 衤”。2、.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。重点：1、读文识字，认识“虹、座”等12个生字，会写“着、那、到”等7个字。认识2个偏旁“手”，和 “ 衤”。2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句子、注意停顿。难点：读懂课文内容，感受作者想象的奇妙。教法与学法：谈话法，合作法教学准备：生词卡片、课件一、导入示标（一）导入1通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？开火车读带有生字的词语，并选择一个喜欢的词语造句。设计意图：组织学生朗读词语并造句，将基础知识落到实处。（二）出示目标：1通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。2通过学习让学生了解一些有关“彩虹”方面的知识。二、查学诊断：1、我们课文有几个自然段？（4个自然段）2、自由读文，我们会发现课文最后三个自然段都有一个词语是什么？（高兴）小女孩都希望谁高兴？（爸爸、妈妈和哥哥）板书3、学习词语：高兴设计意图:检测学生预习情况。三、导学施教 (一)学习第一自然段。1导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。(1)指生读第一自然段，说说天上的桥指的是什么桥？(2)学习量词：座。看图出示：一座美丽的桥。指生读。你还知道“一座什么”？(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(二)学习第二自然段。1 导学：多么美丽的桥啊！请和同桌一起读读第二自然段，想一想，文中的小姑娘想做什么呢？（和同桌交流一下）2 小姑娘为什么会有这样的想法呢？3小姑娘想为爸爸做事情，让他高兴，他有一颗什么样的心？（心里装着别人，为他人着想）4、我们要带着什么样的心情来读这一段呢？理解“如果我提着那把浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了吗？ ”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)(三)学习第三、四自然段。认真读第三？四自然段，同桌合作交流思考：文中的小姑娘想为谁做些什么？（妈妈-照镜子，哥哥-荡秋千）出示：理解“如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮吗？”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。理解“如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在彩虹桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不就成了一朵彩云飘来飘去吗？”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)（1）如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？（2）学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。（3）让我们一起读读三、四自然段，注意读好反问句。 彩虹是美丽的，但课文中的这个小姑娘的心灵比彩虹还要美丽，让我们一起再来读读课文吧!（四）书写生字1课件出示“成”，重点指导这个字的书写。(1)教师边范写边指导。(2)学生在田字格中描红、临写。(3)投影学生的字进行评议。(4)学生仔细修改。2学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。3选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。四、练测促学:1、把标点宝宝送回家。 ! ?（1）天上有一座美丽的桥（2）我把雨洒在山上的地里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗（3）彩虹桥真美啊2、词语模仿秀。 荡来荡去 飘来飘去 来 去 来 去 来 去 来 去设计意图：通过练习，使学生进一步巩固基本知识。五、拓展延伸:仔细读读课文的第二至四自然段，你发现了什么？能仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。作业布置：1.把课文美美地读