拼音教学设计-温立芬.doc

j q x教学设计教学目标1知识目标学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2能力目标能够自己拼读儿歌，做到词语连读。3情感目标培养良好的听说读写习惯，练习写好字母j、q、x。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重点掌握j、q、x和相拼的省略规则，并且明确j、q、x与u不能相拼。教学难点掌握j、q、x和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。课时安排 2课时。第一课时课时目标1学会j、q、x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2学习j、q、x与单韵母i的拼音。3学习j、q、x与的拼音，知道j、q、x与相拼时，上两点省写。教学过程一、复习引入同学们，这些天我们一直在拼音王国里遨游，我们结实了很多的拼音朋友，现在我们来看看还认识他们么？ 1认读声母：（指名读）b、p、f、t、l、m、n。认读韵母：（开火车读）u i u u i i u i o 等；2拼读音节：to d l f tu p l b n t li bi bo m di tu l mo bi t 二、引出新课，提出要求我们已经学了6个单韵母，6个复韵母，8个声母，并且学会了拼读音节。今天我们学习第八课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母j、q、x1教学声母j。（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j。（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边比划j的笔顺。）2教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第一声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、jq对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？西瓜的“西”读得轻短一点就是x（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）4、书写：同学们会读jqx的音、会认jqx的形了，现在我们在拼音本上写一写。强调j的写法，竖弯加点，占三格。巡视，展示j写得好的作业。点评。四、教学声母jqx与i的拼音1出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2指名读，开火车读，齐读。3选在生活中听到过的音组词或者说一句话。五、教学jqx和的拼音1自由拼读：nn、jju、ll、qqu、xxu。读一读，想一想，这些音节有什么不同？2指名拼读，谁能说说有什么不同？（n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，根本不愿意和它们交朋友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就调皮地把小的小帽子给摘掉了，要小和它们一起做游戏。从此，小见了j、q、x，就有礼貌地摘下帽子。出示：ju、qu、xu、问：摘下帽子的是谁呀？用儿歌来记住上两点省略的规则：小见了j、q、x，去掉两点还念。小小有礼貌，见了j、q、x，脱帽敬个礼。3、ju、qu、xu带调认读。六、巩固练习一、 拼读词语 。h x lq x du m j h x二、拼读句子。b ba q l f，d d q m m。三、填空：j u的韵母是（ ）。 qu的韵母是（ ）xu的韵母是（ ）。四、在正确的音节后边画“”，在错误的音节后边画“”。1j