七年英语下册Unit12教学设计.docx

Unit 12 What did you do last weekend?Section A (1a-2c)教学设计学校：梅州市丰顺县龙山中学教材版本：人教2011课标版所用教科书书名人教版七年级英语下册所教年级七年级所教册次、单元七年级英语下册第12单元设计主题What did you do last weekend?（Section A 1a-2c) 1.整体设计思路、指导依据说明本节课的四个任务：1、 复习七年级学生学到的四种时态，特别强调一般过去时及动词的过去式。2、 掌握本节课出现的新单词、词组及句型。3、 听力训练。4、 口语训练。本节课围绕这四个任务，设计了时态复习环节、新单词词组的认知环节、听力训练及口语训练环节。从感知到综合运用，帮助学生掌握本节课的重点并能熟练运用。2.教学背景分析教学内容分析：1、本课时要学习的内容就是如何用一般过去时态询问别人上个周末过得怎样，并学会用新学到的词组回答。2、本课时要用到的重点句型是“What did you do last weekend?”。3、本课时要用到的重点词是动词过去式及有关活动的词组。4、本课时所教学的内容是本单元的基础，也是本单元的重点。学生情况分析：1、学生的英语基础较好，在Unit11反复练习了 “How was your weekend?”对一般过去时态了解地比较透彻了。所以对本课时的重点句型“What did you do last weekend?”的理解、掌握和运用没有问题。2、学生的听力和对话能力较强，所以，结对训练或小组训练应该会很顺利，缺点是不够大声。3.教学目标分析1、知识与技能能拼读和掌握本课时的新词汇。会询问与回答“What did you do last weekend?”。会熟练运用动词的过去式等。2、过程与方法通过看图与词组，会快速配对，并熟练地朗读。通过图画及词组会进行重点句型对话。3、情感、态度与价值观. 帮助学生树立合作学习观点。. 讲述美好的周末，树立学生享受生活，热爱美好的大自然情感。4.教学重点、难点分析教学重点：1、掌握新词汇。2、句型“What did you do last weekend?”的理解、掌握和运用。教学难点：1、在2c中对Who/What/Where的理解、掌握和运用。2、用英语快速回答自己上周末的活动。5.教学过程设计(英文为主， 中文为辅）Step 1：Talk about the weather:The storm “Miaobai”has gone,today is a nice cool day.设计意图：让学生学会关注天气，用谈论天气作为一个开场白。Step 2：Review Unit11 “How was your weekend?” 设计意图：学生通过问答复习旧知识。 Review four kinds of tenses. 设计意图：学生对自己所学到的四种时态有个深刻的轮廓。Step 3 ：Presentation: Section a 1a 设计意图：学生通过1a提供的词组完成词组与图片的配对，并找出过去式的原形掌握了本课时的词组及过去式的灵活运用。Step4 ：Guessing game! 设计意图：通过看图猜活动拓展并巩固周末活动名称及时间短语的表达。Step 5 ：Speaking practice:Ask and answer like this : A:What did you do last weekend ? B:I did my homework. 设计意图：通过对话练习，巩固并掌握新知识，提高口语水平。Step 6 ：Listening training:listen and finish 1b,2a,2b设计意图：通过听录音和完成书中要求，掌握on Saturday morning/afternoon/night等时间状语的用法，并对周末活动名称、人物、地点有更深的认识。Step 7 ：2c:用2a的材料，学会熟练运用who, what or where提问并回答。设计意图：使学生真正地能理解、掌握和运用本课应该掌握的语言目标和语法知识。6.教学评价设计评价内容：1、句型“What did you do last weekend ?”的灵活应用。2、动词过去式的正确使用。评价方法：1、学生会进行对话。2、听录音完成书中要求。3、完成同步导学练习题。作 业背诵新词汇，完成同步练习题。板书设计本课时是多媒体教学无板书反思本课时准备充分，教学重难