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文档简介

三年级下册口算除法（2）教学设计教学设计：齐琼。教学内容：教材第12页的例2例3及相应的“做一做”。教学目标：1. 经历几百几十除以一位数的口算和几十几除以一位数的口算方法的探究过程。2. 掌握几百几十除以一位数（可转换为表内除法的）、几十几除以一位数（每一位都能除尽）的口算方法。3. 培养学生的观察、操作和表达能力，并培养学生一定的解题策略。教学重点：掌握口算方法，能准确口算。教学难点：理解几百几十除以一位数和几十几除以一位数的口算算理。教学准备：多媒体。教学过程：（1） 复习导入课件出示题目。603= 909= 804 = 3606=组织学生独立计算，并指名学生回答。教师：大家都学得很好了，但是对于最后一个除法算式，出现了不同的答案，今天我们就一起来解决这样的口算问题。（2） 合作探究1. 探究1203的口算方法。1. 独立学习。指名读例2。说一说：你知道了什么信息？需要解决什么问题？应该写什么算式？（板书：1203=）想一想：应该怎样计算？可以自己小声说一说。2. 交流探讨。先让学生小组交流，再全班汇报。生1：我是这样想的，120是12个十，12个十除以3等于4个十，所以120除以3等于40。（板书：123=4,1203=40）生2：先忽略120后面的0，即123=4，然后再在商的后面添上0，得1203=40。3. 算法优化。师：口算方法多种多样，在这两种方法中你喜欢哪一种？哪种简单呢？生：先算12除以3等于4，再在4的后面添上一个0，比较方便。师：千万不要忘记添0，末尾有几个0就添几个0。4. 专题练习，巩固方法。155= 246= 567= 1505= 2406= 5607=15005= 24006= 56007=2. 探究663的口算方法。（1） 读题审题。学生自读例3，再指名大声读题。说一说：这道题告诉了我们什么信息？需要解决什么问题？怎样写算式？（板书：663=）（2） 独立学习。想一想：663该怎样口算呢？先自己独立想一想，可以小声说一说。（3） 合作交流。让学生在小组内交流。（4） 小组汇报。生1：我是这样想的，66张就是6沓加6张。将6沓分成3份，每份里2沓，再将6张分成3份，每份是2张，合起来就是22张。（课件演示）生2：我是想22乘3等于66，所以66除以3等于22。生3：先把66分成60和6，分别除以3后，得20和2，再相加得22。（板书：603=20,63=2,20+2=22）（5） 引导小结。师：当计算一位数除几十几的除法时，可以利用乘法与除法的关系计算，也可以先用除数除被除数中整十的部分，再除被除数中的个位数，然后把两次除得的结果合起来。（3） 巩固练习1教材第12页“做一做”。要求学生独立完成，并指名学生汇报，说一说口算过程，集体订正。2. 教材第13页练习三第3题。组织学生开展比赛，看谁算得又对又快。（4） 课后小结通过本节课的学习，你们学习了哪些新知识？ 板书
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