小池塘.doc

3、小 池 塘教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。4、用所给的句式练习说话。教学重点、难点：1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。教学准备：挂图、生字卡片，画有田字格的小黑板。教学时间：三课时。第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课3个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识2个新偏旁。理解由生字组成的词语。教学过程：一、复习导入。1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，指名背雨点。2、雨点落进小池塘里怎么样？3、春天来了，跟老师到小池塘去看一看吧。板书：小池塘二、初读指导：1、出示挂图，引导学生观察图画，说说你从图上看到了什么。 你觉得小池塘怎么样？过渡：小池塘真美，我们来读读课文，看课文是怎样写的。2、学生自由读课文，画出生字新词，标出自然段的序号，读准字音，读通课文，做到不添字，不漏字，不重复。3、检查自读情况（1）出示生字词 a指名读，相机正音。b指名读，开火车读，齐读。C去掉拼音读。（2）了解词义理解情况提问：哪些词语你已经懂了？你能说给小朋友们听吗？交流汇报（3）、课文有几个自然段？指名分自然段读课文，集体评议。（4）读了课文，你觉得小池塘怎么样？你还有哪些不懂的地方？三、指导写字1、出示生字：姐、吹、波指名认读，扩词2、认识新偏旁“女、口”3、自学笔顺，交流记忆生字的方法。4、师范写，生描红。5、学生在习字册上练写，师巡视指导。四、作业：1、正确、流利地朗读课文。2、抄写生字。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学过程：一、复习检查： 1、抽读生字卡片 2、开火车读词： 姐姐水波一只鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠 二、精读感悟：1、学习第一自然段。（1）用自己喜欢的方式读读课文第一自然段。（2）小池塘像什么？哪儿像？（3）读读课文，想想画面，同桌相互交流。（4）把你眼中的大眼睛读给大家听一听，相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。2、学习第二自然段。过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢？（出示挂图）（1）指名读课文第二自然段，学生边听边想象画面。（2）白天，这只“大眼睛”里能看见什么？晚上呢？（3）你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗？把你感受到的美读给大家听听，其余学生闭眼静听，想象画面。（4）除了白云、太阳、月牙、星星之外，还会有什么景物倒映在池塘里？又是什么样的呢？用“ 倒映在池塘里，像 ”的句式练习说话。3、学习第三自然段 （1）看到这么美的景色，你们想怎样赞美小池塘呢？2、明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个（引导说：五彩的世界）理解“五彩”的意思 。3、全班齐读 三、作业：有感情地朗读课文。第三课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、学会本课4个生字，认识2个偏旁。3、感受春天到来时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。教学过程：一、复习检查1、听写词语。2、指名分自然段朗读课文，集体评议。3、小池塘像什么？你觉得小池塘怎么样？二、赏读全文，熟读成诵1、选择你最喜欢的一段来读。（可组织比赛读。）2、齐读全文。3、多美的小池塘呀，你能看着图画和板书，试着把课文背一背吗？（1）指导背诵的方法，学生练习背诵全文。（2）同桌互背，指名背诵。（3）请背得好的小朋友说说自己背诵的窍门。三、指导写字1、出示生字：只、边、阳、红指名认读，扩词2、认识新偏旁“阝、纟”3、自学笔顺，交流记忆生字的方法。4、师范写，生描红。6、学生在习字册上练写，师巡视指导。四、作业设计：1、有感情地朗读课文、背诵课文。2、填空：（ ）的大眼睛 （ ）的睫毛 （ ）的气球（ ）的珍珠 （ ）的小船 （ ）的小池塘3、完成补充习题上本课的作业。4、到郊外去观察池塘，把