小学数学人教2011课标版二年级带括号的混合运算教学设计.doc_第1页
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文档简介

带括号的混合运算宁丽娟【教学目标】1、 初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2、 在探索与交流中体会有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。3、 培养学生独立思考、自学并解决问题的能力，使学生养成细心的良好学习习惯。【教学重点、难点】重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。【教法与学法】教法：启发、引导相结合。学法：尝试探索、交流。【教学准备】多媒体课件。【课时】2课时第一课时【教学过程】（一） 激趣导入1、 说一说下列各题的运算顺序。39-4 40+168 10-(5+3)学生举手回答，其它学生订正。2、（调皮的精灵）将后面两题分别加上括号：3（94） （40+16）8引导学生观察比较：与上面两题有上面不同之处？提问：有括号的式子应先算什么？3、揭示课题：带括号的混合运算。（二） 探究新知教学教材第49页例3.（1）讲解例题：3（94） （40+16）8 =35 =568 =15 =7逐步演示并提醒学生：没有进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。小结：在有括号的算式里，要先算括号里面的。（2）引导学生思考：括号具有什么作用？括号可以改变运算顺序。（3）练习：7（7-5） （77-42）7引导学生思考：1、 先算什么？后算什么？（学生举手回答）2、老师请2名同学到黑板上书写。逐步演示并提醒学生：没有进行第一步运算的部分，应位置不变照抄下来。3、强调：注意括号在前和括号在后的区别，不得更改书写顺序。（三） 巩固练习1、 先判断对错，如有错误请改正。8（7-1） （21-7）7 =56-1 =21-1=55 =20（ ） （ ）2、 说出各题的运算顺序并计算。4+57 244+2（4+5）7 24（4+2）每组上、下两题有什么相同点和不同点？相同点：数字相同，运算符号相同。不同点：运算顺序不同，结果不同。（通过有括号与没括号的对比练习，强化学生对运算顺序的认识，同时引导学生分析四则运算各部分的关系，也有助于数感的培养。）3、 计算。3（17） 48（366）（1） 这2道题有什么相同点？（2） 有括号的算式，按怎样的运算顺序计算？（四） 课堂小结在有括号的算式里，要先算括号里面的。括号的作用：括号可以改变运算顺序。【板书设计】带括号的混合运算3（94） （40+16）8 =35
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