小学数学人教2011课标版二年级美丽的轴对称.docx

美丽的轴对称教学设计【教学目标】：1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。知识与技能： 通过观察、操作、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，判断一个图形是否是轴对称图形。过程与方法：经过观察、操作、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念。情感、态度与价值观：感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。【教、学具准备】：课件、剪刀、卡纸、剪好的图形【教学重难点】:教学重点： 认识对称现象和轴对称图形。教学难点：识别轴对称图形和对称轴。【教法、学法】：教法：启发式教学、实践操作法学法：小组合作课时：1课时【教学过程】：教学环节教师活动学生活动教学意图激情引入多媒体出示轴对称的剪纸图案。教师快速剪出一个美丽的轴对称的蝴蝶图形。图形好看吗？今天我们一起来认识研究这类图形有什么共同的特征，通过你们自己动手动脑学会一种新本领，并运用你学到的新本领设计出许多更多更美的东西和图案，使我们的生活变的更丰富，美丽。”欣赏美丽的轴对称图形，并观察轴对称图形的特征。为什么利用利用这样的特征可以设计出美丽的图案？这节课的内容一定很有趣。用美丽漂亮的轴对称图形吸引学生的眼球，激发学生的学习情趣。轴对称图形的奥秘在哪里？让学生产生好奇心和求知欲。 探索新知（一）认识轴对称图形观察这个轴对称图形，说一说他们有什么共同的特征，归纳总结一下什么是轴对称图形。（大屏幕演示四个图形两侧重合的动画过程）演示蜻蜓图形两边重合的动画过程，强调轴对称图形以及认识对称轴。小结：像这样，一个图形对折以后，两边能够完全重合（板书：完全重合），我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的这条线就叫做这个轴对称图形的对称轴。学生继续观察轴对称图形，归纳总结轴对称图形的特征。认识对称轴。这样设计，不但活跃了课堂气氛，又检查了学生掌握新知的情况，而且激发了学生的学习兴趣，又让学生感到数学就在自己的身边。培养学生的观察能力和表达能力。动手操作请同学们通过观察和动手折图形分析自己的图形是否轴对称图形，在小组内交流想法后进行最后判断。教师来回走动观察引导。观察教师为每个同学准备的图形，动手折一折。与小组交流想法。根据前面所学习的知识判断是否轴对称图形，并向大家说一说。在操作中，学生动手、动口、动眼、动脑，充分调动了学生的各种感官参与学习，既发挥了学生学习的主动性，又培养了学生的发散性思维。巩固新知多媒体出示“做一做”练习。出示课外练习，让学生找一找，下列哪些数字、符号、字母、汉字是轴对称的，说说你是怎么发现的？独立完成“做一做”练习。小组合作找出轴对称。通过两个习题再次巩固学生对轴对称图形的认识。体会轴对称图形的美丽所在，体会数学与生活的密切联系。课堂小结本节课你都学习到了什么、请你说一说。出示知识巧记。学生汇报，说说本节课内容。读一读并记下知识巧记。学生回顾总结本节课内容，再次体会课堂内容。课后欣赏今天我们认识了轴对称图形，轴对称是一种美，是数学美在生活中的具体体现。最后，就让我们一起来欣赏生活中更多美丽的轴对称图形。（演示）欣赏生活中的轴对称图形。通过让学生欣赏大自然中和生活中的轴对称图形，陶冶情操，激发浓厚的学习兴趣。布置作业1、课堂作业 完成书本第33页练习七的第 1、2、3题。2、家庭作业 完成金牌练习册相关练习。3、课外设计： 动手操作，制作对称图形4、课件出示剪纸方法，教师示范教授。用卡纸剪一个你喜欢的轴对称图形，再写上祝福语，作为礼物，送给爸爸妈妈，让他们也欣赏到轴对称图形的对称美，同时还能感受到你对他们的爱。培养学生动手能力。通过数学活动增进与父母的感情。板书设计美丽的轴对称一个图形对折以后，两边能够完全重合，我们就把它叫做轴对称图形。折痕所在的这条线就叫做这个轴对称图形的对称轴。【教学反思】本节课中主要学习轴对称图形以及对称轴。在整个教学过程中，注重引导学生观察、动手操作以及进行表达。在教学过程中不断通过美丽的轴对称