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文档简介

6古对今教学目标：1、 通过观察图画，读对子歌，认读生字“严、寒、酷、暑、凉”等字。书写“古、夕、细”三个字，重点指导写好“夕”2、 认读词语“严寒、酷暑、朝霞、夕和风细雨”借助图片理解这些词语。3、 朗读，对子歌1-2小结，感受课文中的自然之美。课前准备：预习课文（学生）制作多媒体课件。(教师)教学过程：一、活动导入，理解“对韵”1、回忆上学期的对韵歌，观察并发现。师：每次听你们读对韵歌我都觉得好美，好听。看！今天我也发明了几句对韵歌，快来读一读吧！（引导幼儿发现意思相反）2、这是春节的时候，我在我家门上照下来的，快来你看看，意思是不是相反呢？3、教师小结：原来对韵歌，对联可以是意思相反也可以是意思相近的。二、初读课文，认字读词。1、今天我们就来学习古对今，教师板书“古”和“今”师：你能用这两个字组词吗？(古代，今天)2、齐读课题，学习“古”字。你用什么办法记住这个字？(字谜：十张口。3、描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的“口”字要想写得好，上面大来下面小。)教师指导。二、初读课文，认字读词。1、教师朗诵，幼儿倾听，感受笠翁对韵的美。2、用PPT出示韵文中图片，学生认读字词，感受图片上的景色。3、从图片当中提炼课文中的生字词，加深印象。（学生开火车读，齐读）凉：换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。这个字的两点水旁与温度低有关，如：冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气) 细：猜字谜：丝瓜种在田旁边。书写提示：左窄右宽，左高右低田字的竖压住竖中线。学生书写，教师指导。“朝”：多音字，还念cho。(朝代、汉朝、朝南)“寒”就是冷，“严寒”就是非常非常冷，“暑”是热，那么“酷暑”呢？对比“和风”和“狂风”，对比“暴雨”和“细雨”感知“和风细雨”。什么时间可以看到“朝霞”“夕阳”什么时候能看到呢？四、送字词回家，趣读韵文。1、教师大声读，学生小声读。提问，每个句子里都有个共同的特征句中都有个“对”字）2、那现在我们用神奇的法术把这个字变不见，我读前面的，你们读后面的，看谁反应最快，就是我们的“最强大脑”。3游戏：找对子请几名幼儿上台，给每个学生一张词语卡，让学生把词语卡聚在胸前，
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