(部编)人教语文2011课标版一年级下册7、怎么都快乐 (3).docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册7、怎么都快乐 (3).docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册7、怎么都快乐 (3).docx_第3页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册7、怎么都快乐 (3).docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

7、 怎么都快乐 褚集镇赵庄小学 徐凤云教学目标1. 知识与技能目标：认字13个，目的是渗透性识字；写字7个，掌握笔画笔顺练习。2.过程与方法目标:综合运用所学的识字方法。4情感态度与价值观目标：通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。教学重点难点1、重点:正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。2、难点: 指导书写“会写”的字，书写美观、工整。教学过程一、谈话导入，引出课题 1.师:孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流) 2.师小结:是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。 3.板书课题:怎么都快乐 4.指导朗读课题，引导质疑:读了课题，你想知道什么?设计意图:以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。二、初读课文，识记生字 1.自由读课文。 要求:(1)借助拼音读准字音:(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺. 2.学习新字新词. (1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读dei（三声）。 (2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流. (3)教师课件出示生字，学生开火车认读. (4)朗读词语.怎么 独自 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 自由读一读。 观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。 学生自由说几个这样的词。 3.再读课文，读出节奏。 (1)教师示范朗读。 (2)学生学着老师的样子自由朗读.设计意图:低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。三、规范书写，形成习惯 1.着重指导“讲、许”的写法。 (1)指导观察字形、结构.(左右结构，言字旁，左窄右宽。) (2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。 (3)师范写，生书空。 (4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。) (5)反馈，评价。 2.学生自学“玩、很、当、音、行”的写法. (1)观察这几个字的笔顺演示。 (2)观察这几个字的占格位置。 (3)在描红本上练写。设计意图:遵循低年级学生学习的直观性原则，教师的示范是非常重要的，使
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论