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文档简介

四 个 太 阳 武隆区巷口镇青吉小学 杨小林 教学目标: 1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2.感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。 教学重难点: 1.指导学生朗读和识记生字 2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 教具准备:多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、创设情境，趣味揭题 师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。 二、尝试学习，整体感知 1.让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。 2.学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。 三、学习课文，朗读感悟 1.朗读课文，使学生整体感知作者分别画了四个什么样的太阳。2.自由读课文，请小朋友借助汉语拼音读准字间，读通句子。 3.在文中画出生字，读一读生字，同桌互相交流识记方法。 4.指导学生体会朗读要领。 （1）指名读第一自然段。 我画了个/绿绿的太阳，挂在/夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。 （2）感悟句子意境： 绿色的太阳，挂在天空，高山、高山、田野、街道、校园，到处一片 （生感受回答：夏天天气特别热，绿色的太阳，挂在天空，太阳光不那么强烈，而且绿色让人想到绿色的树阴，我们感到特别舒服） （3）指导读：你能把你感受到的，用朗读告诉大家吗？ （4）学生自由练读，小组评议。 5.你读明白了哪一段，最喜欢哪一段，读给大家听，让学生感悟作者画不同颜色的太阳想表达什么心愿。 （1）读第二自然段。 理解金黄色的落叶与邀请。 师：老师想邀请小朋友一起来唱歌。（师生共同来理解邀请的意思） 金黄色的落叶忙着邀请小伙伴，让学生即兴表演。扮演落叶的同学，去寻找小伙伴。他找到蚂蚁、小鱼、小白兔、小朋友会说些什么（如：小鱼、小鱼，你好啊！我可以当你的小雨伞，你们快来吧！真好，真好，这顶小伞真漂亮，以后下雨我再也不愁了。） 指导读：能把你感受到的情景用朗读的方法告诉大家吗？ （2）朗读第三四自然段，引导学生练习用因为所以说
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